在一项典型的儿童前瞻记忆实验中，先向儿童介绍一个叫嘟嘟的鼹鼠玩偶，并告诉儿童：“鼹鼠嘟嘟有各式各样的图片，但它在白天看不到东西。现在就请你来帮助嘟嘟，把这些图片的名字读出
阅读材料, 分析三位教师的课程实施分别属于哪种取向, 并简要说明每种取向的特点。 在一所中学里, 教师们对于新课程的实施有着不同的做法。 张老师严格按照课程计划和教材内容
甲说: “我经常选择那些虽然难却能够从中学到知识的学习任务, 哪怕需要付出更多的努力。” 乙说:“考试中如遇到做错就要倒扣分的题目, 没有把握做对时, 我宁愿不做以避免被
结合材料, 简述教育叙事研究中如何收集故事和编码故事。 小明是一名转学生, 学习成绩不好, 性格非常内向, 平时也无法融入集体。 李老师了解到他家境贫困,他的父母常年在外
从教学观、 学生观和师生观角度分析下面这则材料。 一位青年教师讲课文时, 动情地朗诵精彩段落: “骑着思想的野马, 奔驰到很远的地方, 收起缰绳……”话音刚落, 一位学生
下列材料是哪位教育家对中国农村问题的分析, 并简要说明他提出的解决方法。 (1) “中国最大多数的人民, 不但缺乏智识, 简直他们目不识丁, 所谓中国人民有 80%是文盲
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