作为西方最早的职业教师，智者派对古希腊教育做出的主要贡献是（ ）。
2024-09-06
相对于古希腊教育思想而言，以西塞罗、昆体良为代表的古罗马教育思想更具有（ ）。
2024-09-06
文艺复兴时期人文主义教育具有鲜明的人本取向。这种特征主要表现为（ ）。
2024-09-06
卢梭自然主义教育理论中的“消极教育 ”意指（ ）。
2024-09-06
赫尔巴特认为教育目的包括“可能的目的 ”和“必要的目的 ”，其中 “必要的目的 ”指 ( )。
2024-09-06
福禄培尔重视发挥游戏在幼儿教育中的价值，他将游戏理解为（ ）。
2024-09-06
美国公立初等教育在 19 世纪上半叶发展与进步的主要表现是（ ）。
2024-09-06
日本明治维新时期在创办新式大学的过程中十分注重借鉴国外经验，其学习与借鉴的主要对象国是（ ）。
2024-09-06
美国进步教育运动因 1929 至 1933 年经济危机而发生明显转向，具体表现为（ ）。
2024-09-06
20 世纪前半期法国“新大学同志会 ”为实现民主教育和择优录取而推行的教育改革运动是 ( )。
2024-09-06
“物理不外于吾心 ”“吾辈用功，只求日减，不求日增，减得一分人欲，便是复得一分天理 ”。持这种观点的教育家是（ ）。
2024-09-06
“虚心涵泳 ”是朱熹的读书法，此处的“涵泳 ”是指读书时应（ ）。
2024-09-06
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