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试题

格式塔学习理论的特点是( )

格式塔学习理论的特点是( )

下列属于托尔曼的认知-目的说的观点的是( )

下列属于托尔曼的认知-目的说的观点的是( )

托尔曼的经典实验中,最具代表性的是( )

托尔曼的经典实验中,最具代表性的是( )

下列对“发现法”描述正确的有( )

下列对“发现法”描述正确的有( )

布鲁纳的认知学习观认为,学习过程包括( )

布鲁纳的认知学习观认为,学习过程包括( )

发现学习的作用有( )

发现学习的作用有( )

有意义学习的条件有( )

有意义学习的条件有( )

奥苏贝尔认为,影响知识学习的主要认知结构变量有( )

奥苏贝尔认为,影响知识学习的主要认知结构变量有( )

奥苏贝尔认为,有意义学习的类型有( )

奥苏贝尔认为,有意义学习的类型有( )

奥苏贝尔根据新学习的命题与学生已有概念或命题之间的关系,将命题学习分为( )

奥苏贝尔根据新学习的命题与学生已有概念或命题之间的关系,将命题学习分为( )

按照奥苏贝尔的观点,教学应该遵循( )

按照奥苏贝尔的观点,教学应该遵循( )

哪些心理学家的理论强调了内部变量?( )

哪些心理学家的理论强调了内部变量?( )

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