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试题

在学研共同体的行动研究中,要求参与研究的教师进行课程分享、观评课、.教学主题研究

在学研共同体的行动研究中,要求参与研究的教师进行课程分享、观评课、 教学主题研究活动,促进教师主体性发展,该行动研究中反映的取向为( )。

跨学科主题学习是《义务教育方案实施(2022年版)》要求的教学方式之一。为了了解

跨学科主题学习是《义务教育方案实施(2022年版)》要求的教学方式之一。为了了解中小学校长对跨学科主题学习的看法,某研究者设计访谈题目,下列不符合访谈题目设计要求的是(

《教育统计学》课程的期末测验中,某题满分为10分,27%高分组平均分为9.5,2

《教育统计学》课程的期末测验中,某题满分为10分,27%高分组平均分为9 5,27%低分组平均分为6 5,该题的区分度为( )

教育现代化是整个社会现代化进程中一个不可或缺的部分,是教育获得和深化现代化的过程

教育现代化是整个社会现代化进程中一个不可或缺的部分,是教育获得和深化现代化的过程。那么,想要实现教育现代化的一个重要前提是( )。

中华人民共和国成立的各时期教育目的综述虽然有所不同,但始终坚持( )。

中华人民共和国成立的各时期教育目的综述虽然有所不同,但始终坚持( )。

( )理论认为教育与工资呈正相关,并描述和解释了20世纪70年代以来困扰许多国

( )理论认为教育与工资呈正相关,并描述和解释了20世纪70年代以来困扰许多国家的教育文凭膨胀问题,因此在世界各国得到了广泛传播。

《学记》关于教学原则有详细的描述,其中“不陵节而施之谓孙”说明人的发展具有(

《学记》关于教学原则有详细的描述,其中“不陵节而施之谓孙”说明人的发展具有( )。

某学校为了加强学生与社会的联系,开设了以“环境保护”为中心的课程。首先,以本地的

某学校为了加强学生与社会的联系,开设了以“环境保护”为中心的课程。首先,以本地的环境保护为核心组织教学内容和教学活动。随着年级的升高,可以扩展到全国和全球的环境保护,并兼

将两门或多门学科内容整合在一门课程中,打破学科界限,体现这种课程编制方法的课程类

将两门或多门学科内容整合在一门课程中,打破学科界限,体现这种课程编制方法的课程类型包括( )。

众多教学理论中,( )理论力求通过建立一种平等、真诚的师生关系促进学生的成长。

众多教学理论中,( )理论力求通过建立一种平等、真诚的师生关系促进学生的成长。

赫尔巴特是第一个明确地提出“教育性教学”的概念,从而深刻地阐明了教学的定义,论述

赫尔巴特是第一个明确地提出“教育性教学”的概念,从而深刻地阐明了教学的定义,论述了教学与教育的关系。关于“教育性教学”的论述,意在要求教师要解决好教学过程中( )。

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