提出教育心理学化思想，并将教育与生产劳动相结合的观念付诸实践,并据此提出要素教育，推动了初等学校教学法的程序化改革的教育家是 ( )。
2024-09-05主张把“全面发展”“和谐发展”“个性发展”三者融合成一个统一的整体而培养全面和谐发展的人的教育家是 ( )。
2024-09-05马克思指出：“如果物没有用，那么其中包含的劳动也就没有用，不能算作劳动，因此不形成价值。”这段话说明
2024-09-05商品是使用价值和价值的统一体，凡商品，必有使用价值和价值。作为商品的计算机软件，其价值的物质承担者是
2024-09-05《资本论》中有这样的表述：“对上衣来说，无论是裁缝自己穿还是他的顾客穿，都是一样的。”这主要是因为无论谁穿
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