操作定义的作用是

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实验法可分为

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实验法的优点有

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根据实验中自变量的多少,可把实验分为

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心理学实验的类型包括

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实验中规定的操作定义可以

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在《识字量对不同年龄儿童的阅读理解成绩的影响》一文中,自变量是

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下列选项中,属于暂时的被试变量的有

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在实验中能够引起因变量分数误差变异的有

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下列选项中,影响实验结果的有

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在某记忆实验中,要求被试识记 50 个单词,单词频率可以作为

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根据刺激的来源不同,自变量可分为

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