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教育设计步骤是非直线型的,设计者根据教育的实际需要,可从整个设计过程的任何一个步骤起步,向前或向后。这种教学设计模式是( )。
把两个或两个以上年级的学生编在一个班级,直接进行教育与布置完成作业,轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )。
长安大学考研调剂难度_考研调剂指导_考研调剂申请,了解考研调剂的基本常识对大家申请考研调剂也是有帮助的,以下是“什么是考研预调剂”“考研调剂重要时间节点有哪些”“申
针对传统方法中各科的课程表不分优劣生,一律平等的弊端,主张根据每个儿童学习各学科的难易度,适当分配课程、时间。这种教学组织形式是( )。
陕西师范大学有考研调剂名额吗_考研调剂_26考研,考研院校的申请难度会受目标院校报考热度的影响,建议大家谨慎报考,同时也要了解“考生申请考研调剂的基本要求”“为什么
用目标参照性检验对学生成绩进行评定,即依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩,判断学生是否达到了教学目标的要求。这种评价方式是( )。
通过收集学生学习历程中的一些作品、信息,诸如考试成绩、作品、作业、社会活动记录等来反映学生学习成长变化的过程。这种评价方法是( )。
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在“海因茨偷药”的道德两难问题上,某儿童认为:“不能去偷药,不能因一个人感到绝望就允许偷盗。动机是好的,但是好的动机不能说明手段是正确的。”根据科尔伯格道德认知发展阶段理