2025年宁波大学课程与教学论专业考研分数线是多少？历年考研分数线是多少？

以下是宁波大学课程与教学论专业2025年考研分数线，整体来看，2025年各院校考研分数线呈下降趋势。2026年宁波大学课程与教学论专业考研报考人数多不多？专业排名情况如何?2026考研复试难度如何?以下是为大家整理宁波大学课程与教学论考研报考攻略，供各位考生参考。

2025年宁波大学课程与教学论专业考研分数线

学术型硕士（040102 课程与教学论）：341 分

单科要求：政治 ≥ 45 分，外语 ≥ 45 分，业务课一（311 教育学专业基础）≥ 135 分，业务课二无

拟公开招考人数：4 人（含推免 1 人，实际统考录取 3 人）

补充说明

• 该专业执行国家教育学 A 类线基础上的院线，2025 年总分线为 341 分，较 2024 年（350 分）下降 9 分，但竞争依然激烈。

• 初试科目为全国统考 311 教育学专业基础，不设自命题科目；复试包含模拟说课（占 40%）、教材分析（以部编版为主）、综合面试等环节。

• 复试形式为线下现场考核，总成绩 = 初试成绩 ÷ 5 × 60% + 复试成绩 × 40%，按总成绩从高到低录取。

• 招生对象主要面向教育学、心理学背景考生，不接受同等学力报考；跨考生多来自汉语言文学、英语等师范相关专业。

• 培养实行“双导师制”，配备高校导师与中学名师联合指导，实践平台包括与宁波市教育局共建的“基础教育课程改革研究中心”。

**以上数据来源于网络，仅供参考，以宁波大学研究生院官网发布的最新信息为准。

宁波大学课程与教学论专业历年分数线对比 (2023-2025)

年份	总分线	政治/外语	专业课一	招生人数（统考）	变化情况
2023 年	350 分	≥51	≥153	8 人	基准年
2024 年	350 分	≥51	≥153	4 人	招生减半，分数线持平
2025 年	341 分	≥45	≥135	4 人（含推免1人）	总分↓9 分，单科要求降低

分数线趋势分析：

• 2023–2024 年分数线稳定在 350 分高位，2025 年因国家线整体下调及招生策略调整，总分线降至 341 分。

• 尽管分数线下降，但实际录取最低分为 370+（参考报录比 11.4%），表明有效竞争分数仍远高于复试线。

• 招生人数从 2023 年 8 人缩减至近年 4 人左右，推免占比提升，统考名额持续收紧。

**以上数据来源于网络，仅供参考，以宁波大学研究生院官网发布的最新信息为准。

2025年宁波大学课程与教学论专业复试人数与复试比例

• 复试人数：6 人（按差额比例 1:1.5 计算，统考计划 4 人）

• 实际录取人数：4 人（含推免 1 人，统考录取 3 人）

• 复试比例：1.5:1（严格按学院规定执行）

• 复试内容：   – 模拟说课（40 分，15 分钟，需使用现行中小学教材）   – 教材分析与教学设计（30 分）   – 综合素质与科研潜力面试（30 分）   – 外语听说能力测试（不计入总分，仅作参考）

• 所属学院：教师教育学院（唯一招生单位）

**以上数据来源于网络，仅供参考，以宁波大学研究生院官网发布的最新信息为准。

2026年宁波大学课程与教学论专业计划招生人数

学术型硕士（040102）：6 人

• 全部为全日制统考计划，未明确推免预留名额（参考近年推免约 1–2 人）

• 较 2025 年（4 人）增加 2 人，为近三年首次扩招

• 所属学院：教师教育学院（唯一招生单位）

备注：最终招生人数以宁波大学研究生院和教师教育学院官方公布为准。

2026年宁波大学课程与教学论专业排名

学科评估等级：教育学一级学科在教育部第四轮学科评估中获评 **B** 级（全国前 20%–30%）

专业实力：

• 课程与教学论学位点设立于 2003 年，拥有博士生导师领衔的师资团队，负责人邵光华教授在教学论与教师发展领域具有全国影响力。

• 依托“基础教育课程改革研究中心”，聚焦语文、数学等学科课程论研究，毕业生入编率达 85%，主要服务于长三角重点中小学。

• 虽非“双一流”建设学科，但在地方师范教育体系中具有显著区域优势，尤其在课程实施与教学改革实践方面成果突出。

数据来源：教育部第四轮学科评估结果

宁波大学课程与教学论考研总结与建议

• 尽管 2025 年复试线降至 341 分，但实际录取分数普遍在 370 分以上，建议目标分数设定为 **≥375 分** 以确保竞争力。

• 专业课 311 教育学专业基础需重点突破，目标单科 ≥220 分；同时强化教学实践能力，提前准备 15 分钟模拟授课（建议覆盖小学/初中部编版教材）。

• 2026 年招生计划增至 6 人，是近年利好信号，但推免可能占用部分名额，统考仍需按 4–5 人规模备考。

• 跨考生应补修学科教学法课程，积累教学案例，并关注《义务教育课程方案（2022 年版）》及各学科新课标动态。

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