2025年湖南师范大学科学与技术教育专业考研分数线是多少？历年考研分数线是多少？

2026年考研人数继续下降，但考研难度不减，湖南师范大学科学与技术教育专业2026年考研分数线尚未公布，以下是湖南师范大学科学与技术教育专业2025年考研分数线及近三年考研分数线对比，方便大家了解近几年的考研分数线趋势，做好后续26考研复试或27考研择校的相关事宜。关于湖南师范大学科学与技术教育专业考研的更多信息差，大家可以继续关注启航教育考研栏目。

2025年湖南师范大学科学与技术教育专业考研分数线

专业型硕士（045117 科学与技术教育）——全日制：总分341分，政治≥45分，外语≥45分，业务课一≥68分，业务课二≥68分

拟公开招考：7人

专业型硕士（045117 科学与技术教育）——非全日制：总分341分，政治≥45分，外语≥45分，业务课一≥68分，业务课二≥68分

拟公开招考：5人

补充说明

• 该专业由湖南师范大学教育科学学院统一招生，执行国家A类线基础上的院线，2025年分数线较2024年（350分）下降9分，主要因国家线整体下调及招生政策微调。

• 初试科目为全国统考科目：①101思想政治理论、②204英语（二）、③333教育综合、④841教育研究方法（注：部分早期资料提及987科学教育原理，但根据2023-2025年权威招生目录，实际考试科目为841）。

• 复试形式为线下现场复试，内容包括：专业面试（含科学教育相关问题）、外语听说能力测试、综合素质考核。

• 最终成绩计算方式：初试成绩（500分）占60%，复试成绩（300分）占40%，总成绩=（初试总分÷5）×60% +（复试总分÷3）×40%。

• 该专业接受跨专业报考，无专项限制；推免生与统考生分别划线，统考名额稳定（全日制7人，非全日制5人）。

**以上数据来源于网络，仅供参考，以湖南师范大学研究生院官网发布的最新信息为准。

湖南师范大学科学与技术教育专业历年分数线对比（2023-2025）

年份	总分线	政治/外语	专业课	招生人数（全日制）	变化情况
2023年	350分	≥51	≥77	5人	基准年
2024年	350分	≥51	≥77	7人	持平，扩招2人
2025年	341分	≥45	≥68	7人	总分↓9分，单科要求降低

分数线趋势分析：

• 2023-2024年分数线稳定在350分高位，反映竞争激烈；2025年随国家教育硕士A类线下调（从350→341），院线同步调整。

• 招生人数自2023年起稳定在7人（全日制），非全日制保持5人，体现该专业规模控制严格。

**以上数据来源于网络，仅供参考，以湖南师范大学研究生院官网发布的最新信息为准。

2025湖南师范大学科学与技术教育专业复试人数与复试比例

全日制（045117）：

• 复试人数：约10人（按1:1.4差额比例估算）

• 实际录取：7人

• 复试比例：不低于120%，通常控制在1:1.3~1:1.5之间

非全日制（045117）：

• 复试人数：约7人

• 实际录取：5人

• 复试比例：约1:1.4

复试内容：

• 专业面试（150分）：考察科学教育理论、教学设计能力

• 外语听说（50分）：英语自我介绍+问答

• 综合素质（100分）：科研潜力、教育实践经历等

所有方向均由教育科学学院统一组织复试，无分方向单独考核。

**以上数据来源于网络，仅供参考，以湖南师范大学研究生院官网发布的最新信息为准。

2026湖南师范大学科学与技术教育专业计划招生人数

全日制（045117）：7人（与2025年持平）

非全日制（045117）：5人（与2025年持平）

招生单位：教育科学学院

学习方式与学位类别：专业型硕士，分别授予教育硕士（Ed.M）学位

备注：最终招生人数以湖南师范大学研究生院和教育科学学院官方公布为准。

2026湖南师范大学科学与技术教育专业排名

全国排名：在教育硕士（科学与技术教育方向）领域，湖南师范大学位列全国前15，属B+级水平。

学科实力：

• 湖南师范大学是国家“211工程”“双一流”建设高校，教育学为湖南省“国内一流建设学科”

• 教育科学学院拥有教育学一级学科博士点，科学教育方向依托科学教育研究所，师资涵盖课程与教学论、STEM教育等领域专家

• 该专业注重“科学+教育”交叉培养，在HPS（科学史、哲学与社会学）与STEAM教育方面具有特色

湖南师范大学科学与技术教育考研总结与建议

• 目标分数建议：尽管2025年分数线降至341分，但为稳妥起见，建议考生总分目标定在355分以上，尤其333教育综合和841教育研究方法需争取单科120+。

• 重视复试准备：该专业复试占比40%，且侧重科学教育实践能力，建议提前准备教学设计案例、熟悉科学教育热点（如新课标、跨学科教学）。

• 合理选择学习方式：全日制适合应届或全职备考者，非全日制适合在职教师；两者考试科目、分数线完全一致，但培养方案略有差异。

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