传播学教程考研复习笔记之传播学的起源

第十四章 传播研究史和主要学派

第一节 传播学的起源、形成与发展

传播学形成于20世纪初至40年代的美国

形成因素：(1)从传播媒介的发展情况来说，大众报刊和电影高度普及，广播事业发展也十分迅速。媒介的增加和社会影响力不断扩大，使得许多社会科学家越来越关注信息与传播的问题，并开始从各自的学科背景出发来研究这些问题。(2)从历史和社会环境来说，这是一个世界范围的战争与革命的时代。在两次世界大战中，交战双方都利用各种传播媒介进行大规模的宣传，信息心理战在战争进程中发挥了前所未有的巨大影响。

一、传播学的早期学术思想源流

(一)欧洲源流

塔尔德 1890《模仿的法则》成为社会心理学中模仿理论的创始人。模仿是“基本的社会现象”，那么传播也就是基本的互动渠道。

齐美尔是德国著名社会学家，形式社会学的创始人，主要著作有《社会分化论》、《社会学》和《社会学的根本问题》， 早提出了传播网络理论

(二)美国源流

杜威 美国 实用主义哲学家和教育学家，强调教育在社会改造中的作用，认为大众传播是变革社会的重要工具，新的传播技术将会导致社会价值体系的重构。

库利 美国 社会学家 1909《社会组织》设了“传播”一章，是早系统研究传播现象，并早进行了理论化尝试的一位重要学者。主要课题是人的社会化问题，并为社会学和传播学 提出了两个影响深远的概念：一是“初级群体” ;二是 “镜中我”

帕克和社会学芝加哥学派也对传播学的形成产生过重要的影响。芝加哥学派的理论领袖。芝加哥学派在关于人的行为问题上反对本能论观点，提倡社会互动理论。他们认为“使儿童成为社会性存在的是学习语言和感觉自我的过程，在这里，传播起着重要作用。”现代传播学中的“议程设置功能”理论，可以溯源于帕克关于“新闻是社会上个人间讨论之基础素材”的观点。米德是芝加哥学派中影响仅次于帕克的二号领袖人物，也是社会心理学中的互动理论的创始人之一。

李普曼提出了两个重要概念： 一个是“拟态环境”另一个是“刻板成见”

所谓刻板成见，指的是人们对特定事物所持有的固定化、简单化的观念和印象，它通常伴随着对该事物的价值评价和好恶的感情，李普曼是较早探讨了大众传播的宏观社会效果的学者之一。

二、传播学的奠基者和学科开创者

(一)拉斯韦尔的宣传与传播研究

拉斯韦尔是美国现代政治科学的倡始人之一，在宣传研究领域拥有很大的影响，他早总结了社会传播的三项基本功能(环境监控、社会协调、文化传承)，并考察了传播的基本过程， 将其解析为五个主要环节或要素(即著名的“5W”：谁、说什么、通过什么渠道、对谁说、产生了什么效果)，对形成传播学的理论体系的基本框架具有重要意义。

(二)卢因与“把关人”研究

(三)霍夫兰与说服效果实验

霍夫兰的学术关心在于揭示传播效果形成的诸条件，对传播学的贡献：一是把心理实验方法引进了传播学领域，二是他的研究揭示了传播效果形成的条件性和复杂性，为否认早期的“子弹论”效果观提供了重要的依据。

(四)拉扎斯菲尔德与经验性传播学研究

“两级传播”理论的提出者，对否定“子弹论”起了直接的作用，但也开创了“有限效果论”的传统。对研究方法也做出了重要贡献，被称为传播学研究的“工具制作者”，比其他任何人都更多地把传播学引向了经验性研究的方向，这种经验主义和数据主义同时也受到了其他学者尤其是批判学派的抨击。

(五)施拉姆与传播学科的创立

在伊利诺伊大学创办了第一个传播学研究所，主编了早的一批传播学教材，开辟过几个新的研究领域，是早向中国介绍传播学的外国学者之一。

三、信息论和控制论对传播学的贡献

诺伯特·威纳出版了《控制论》一书。几乎与此同时，贝尔实验室的电信工程师克劳德·E·香农提出了他的信息论。 控制论和信息论的诞生，对传播学的科学化发展起到了巨大的推动作用。

(一)香农的信息论与传播学

香农认为，所谓信息，也就是“ 在人们需要进行决策之际，影响他们可能的行为选择之概率的物质——能量的型式”。信息具有帮助我们消除对事物的不确定性的功能，并影响着我们选择或不选择某种行为的概率。香农的信息论使信息与人的行为发生了密切的联系，现今的传播学已经发展成一个文理交融的学科，香农的信息概念可以说是这种交融的起点。他与 W. 韦弗还提出了一个传播过程基本模式，开辟了以图解方式建构传播模式的先河，香农的信息理论还解决了信息的量度问题，为传播学的定量研究提供了新的方法。

(二)威纳的控制论与传播学

控制论的创始人，控制论是关于系统内秩序维持的一般法则的科学。反馈机制是作为一个前提包含在威纳的信息概念当中的。控制论对传播学的另一个重要贡献就是把反馈的概念引进了传播过程研究，这对于认识人类的社会传播过程的双向性和互动性具有极为深刻的意义。