一年级学生会产生对高年级学生地位的羡慕，而对教师的评价却不会多注意。随着年龄的增长，他们社会性的动机作用随之加强，如注意到自己在班级中的地位，渐渐地学会与其他同学比较等。这体现了( )影响学习动机的形成。
A : 需要与目标结构
B : 成熟与年龄特点
C : 性格特征与个别差异
D : 焦虑程度
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