2022年312心理学考研真题及答案解析：发展心理学部分

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注：答案及解析整理于网络，仅供参考。

一、单项选择题

20. 1922年出版的《衰老：人的后半生》一书的作者是( )。

A. 高尔顿 B. 普莱尔

C. 卡特尔 D. 霍尔

【参考答案】D

本题考查发展心理学历史。霍尔是最早研究老年心理的心理学家，1922年出版了《衰老：人的后半生》一书。故本题选D。

21. 埃里克森认为人格发展中可能存在“合法延缓期”，该现象出现在( )。

A. 幼儿期 B. 青年期

C. 中年期 D. 老年期

【参考答案】B

本题考查埃里克森的人格发展阶段。埃里克森认为青年期(12-18岁)的主要发展任务是“获得自我同一性，防止同一性混乱”。埃里克森提出了“合法延缓期”的概念，他认为这时的青年自觉没有能力持久地承担义务，感到要做出的决断未免太多太快，因此，在做出最后决断以前要进入一种“暂停”的时期，用以千方百计地延缓承担的义务，以避免同一性提前完结的内心需要。故本题选B。

22. 某幼儿与母亲独处时，她积极探索环境;当母亲离开时，明显表现出哭恼、不安;但当母亲回来时，会立即寻求母亲的安慰，这属于( )。

A. 安全型 B. 回避型

C. 反抗型 D. 迟缓型

【参考答案】A

本题考查婴儿依恋类型。艾斯沃斯等人通过陌生情境法，根据婴儿在陌生情境中的不同反应，认为婴儿依恋存在三种类型：安全型、回避型、反抗型。其中安全型依恋的婴儿视母亲为安全基地，婴儿在与母亲一起时，能安逸的独立游戏，并不是总依偎在母亲身旁，只通过偶尔的靠近或眼神注视与母亲交流，母亲在场时，婴儿感到足够的安全;当母亲离开时，明显表现出苦恼，不安;但当母亲回来时，会立即寻求与母亲接触，很容易被安抚。故本题选A。

23. ( )认为游戏是儿童认识新的复杂客体和事件的方法，是巩固和扩大概念、技能的方法，是使思维和行动结合起来的方法。

A.精神分析 B.认知动力

C.觉醒寻求 D.复演说

【参考答案】B

本题考查游戏理论。题干表述是皮亚杰的认知动力说的核心内容。故本题选B。

24. 6—8个月的婴儿之间的交往主要指向玩具或物品，并且大部分社交行为由单方面发起，这说明其同伴交往处于( )。

A.以客体为中心阶段 B.简单交往阶段

C.互补性交往阶段 D.同伴游戏阶段

【参考答案】A

本题考查早期同伴交往。缪勒和白莱纳把婴儿早期同伴交往经历分为三阶段：以客体为中心的阶段(指向玩具)、简单交往阶段(对对方有反应)、互补性交往阶段(相互模仿);其中题干表述为以客体为中心阶段的婴儿行为特征。故本题选A。

25. 一般来说，从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄阶段是( )。

A. 4—5 B. 7—8

C. 10—11 D. 13—14

【参考答案】C

本题考查小学儿童思维发展的特点。从具体形象思维发展到抽象逻辑思维存在着转折的关键年龄，小学四年级(10—11岁);条件好的话可能提前到三年级。故本题选C。

二、多项选择题

70. 高中生抽象逻辑思维发展的显著特征有( )。

A. 计划性 B. 假设性

C. 形象性 D. 形式化

【参考答案】ABD

本题考查青少年思维发展的特点。抽象逻辑思维的发展是青少年思维发展的重点。抽象逻辑思维是一种通过假设进行的、形式的、反省的思维;具有四个特征：一是通过假设进行思维;二是思维具有预计性;三是思维形式化;四是思维活动中自我意识和监控能力的明显化。故本题选ABD。

四、综合题

82. 小明、小华听了“海因兹偷药”的故事后，小明认为“应该偷药。海因兹并没有让药商真的有什么损失，而且他可以慢慢还钱。如果他不想失去妻子，就应该去拿药。”而小华则认为“不应该偷药。海因兹自然想救他的妻子，但偷药终归是错的。不管怎样，都必须遵守规则。”请阐述科尔伯格的道德认知发展阶段理论，并据此分析小明和小华分别所处的道德认知发展阶段。

【参考答案要点】

(1)科尔伯格的道德认知发展阶段理论

研究方法：两难故事法

三水平六阶段：

①水平一：前习俗水平

由外在的要求判断道德价值;处于这一水平的儿童，对是非的判断取决于行为的后果，或服从权威、成人的意见。

阶段一：服从与惩罚定向

服从规则以避免惩罚;判断行为的好坏是根据有形的结果，支配自己行为的是奖励和惩罚。

阶段二：天真的利己主义

遵从习惯以获得奖赏;对于规定和原则只有符合其利益时才会遵守，行为的目的是满足自己的需要。

②水平二：习俗水平

以他人期待和维持传统秩序判断道德价值，处于这一水平的儿童，判断是非能注意家庭与社会的期望。

阶段三：“好孩子”定向

遵从陈规，避免他人不赞成、不喜欢;按照善良人的形象来行事，注重别人的评价，希望在自己和别人心中都是一个“好孩子”。

阶段四：维持权威和秩序的道德观

遵从权威，避免受到谴责;强调尊重法律和维护社会秩序，认为合法的就是正确的。

③水平三：后习俗水平

以自觉守约、行使权利、履行义务判断道德价值;在这个水平，个人将可能超越社会法律，以及他对秩序需要的权利和原则。

阶段五：社会契约定向

遵从社会契约，维护公共利益;认为法律应使人们和睦相处，如果法律不符合他们的需要，可以通过民主的程序来改变。在这一阶段，回答者有一些个人价值优先于法律的模糊想法。

阶段六：普遍的伦理原则

遵从良心式原则，避免自我责备;在此阶段，个人有某种抽象的、超越法律的普遍原则。这些原则包括全人类的正义、人性的尊严、人的价值等。虽然考虑到社会秩序的重要性，但也领悟到不是所有有秩序的社会都能实行更完美的原则。

(2)小明属于：阶段二天真的利己主义阶段，小华属于阶段四维持权威和秩序的道德观阶段。

小明认为“海因兹不想失去妻子，就应该去偷药。”这种道德判断属于遵从习惯以获得奖赏，因此，小明属于前习俗水平中的天真的利己主义阶段。

小华认为“不应该偷药。海因兹自然想救他的妻子，但偷药终归是错的。不管怎样，都必须遵守规则。”这种道德判断属于遵从权威，避免受到谴责，因此，小华属于习俗水平中维持权威和秩序的道德观阶段。

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