宁波大学2020年考研真题：835数学教学论

对于24考研考生来说，其中，参考学习历年真题是很重要的内容之一。大家可以把真题当做题目进行练习，要注意总结出题思路及答题技巧，以下是为大家整理的宁波大学2020年考研真题：835数学教学论。

宁波大学2020年考研真题：835数学教学论

一、选择题(本题共5小题，每小题3分，共15分)

1.下列观点，不是弗莱登塔尔的数学教育观点的是( )。

A.数学化; B.大众数学; C.再创造; D.最近发展区

2.按照皮亚杰的认知发展四阶段理论，初中生认知处于( )。

A.前运算阶段; B.感知阶段; C.形式运算阶段; D.具体运算阶段

3.下列哪一项不是数学方法在教育评价中的应用( )。

A.统计检验; B.个案分析; C.回归分析; D.相关分析

4.国际PISA测试是对哪些素养的一项测试( )。

A.数学; B.数学和科学; C.数学和阅读; D.阅读、数学和科学

5.高中数学新课标(2017版)的课程结构新增加了以下哪个模块( )。

A.数学建模活动和数学探究活动; B.数学文化; C.几何与代数; D.概率与统计

二、概念题(本题共5小题，每小题5分，共25分)

1.数学的六大核心素养

2.数学化归思想

3.APOS理论

4.数学的多元表征

5.理性思维

三、简答题(本题共4小题，每小题10分，共40分)

1.20世纪以来，我国数学教育观有哪些变化?

2.2017版高中数学课程标准与2004版课程标准相比，在课程目标上有哪些改变?

3.简述数学学科德育的维度和层次。

4.简述数学教学设计的基本原则。

四、论述题(本题共2小题，每小题15分，共30分)

1.试述现行数学课堂中，学生“说题”活动的教学价值及其与波利亚解题理论的关系。

2.请谈谈对虚数的认识，可以围绕虚数引进的必要性及虚数之“虚”、之“实”、之 “美”几个方面展开论述并例证。

五、实践题(本题共2小题，每小题20分，共40分)

材料题1：某一高中女生平时学习数学比较刻苦认真，能按时完成教师布置的作业，数学基础知识和基本技能掌握得比较好，但是遇到灵活性强的或综合应用题常常不知所措，因此，数学测验成绩属于班级中下等水平，在解决实际问题能力测试中得分也很低。针对这样的个案，你将采取怎样的教学和辅导策略让她改观?

材料题2：当今许多学校的教研活动常以“同课异构”的形式呈现，课后再互相“辩课”。下面是某小学进行“分数的初步认识”单元教学“同课异构”活动的导入教学片段：

为什么要看考研专业课真题?

为什么考研专业课真题很重要?虽然说考研专业课真题不同于公共课考研真题，有很大的灵活性，但是对于考生来说，可以提前了解院校的命题形式、出题方式等内容，虽然新一年的考试变化可能会很大，但是知己知彼才能做到百战不殆，因此了解目标院校考研专业课真题很有必要。

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