2019年苏州大学333教育综合考研初试试题（回忆版）

一般来说，研招院校的自命题科目考试真题不会有重复的题目，但是了解目标院校的考研真题，可以帮助考生了解院校的出题形式和考察方向，除了基础知识的扎实之外，对题目形式等有了解肯定是有帮助的，今天小编为大家整理了苏州大学考研初试的题目，供大家参考。

2019年苏州大学333教育综合考研初试试题

一、填空题(1*15=15分)

1.中国第一部专门论述教育问题和教育理论的著作_____

2.第一次提出教育心理学化的教育家_____

3.中国最早的学制是_____年_____学制

4.三维目标包括知识与技能，_________,_______

5.教育生物起源说代表人物桑代克、______

6.皮亚杰的认知发展阶段理论阶段图式、___、____平衡。

7.心理学家____提出经典条件性反射理论。

8.还有三个空记不太清楚了，大概是杜威或者柏拉图，考教育家名字和著作，有想起再修改。

二、名词解释(5*4=20分)

1.道尔顿制

2.先行组织者

3.三舍法

4.五育并举

三、简答题(10*4=40分)

1.人的身心发展的特点

2.孔子的教师观

3.夸美纽斯的教学原则

4.科尔伯格道德阶段论

四、论述题(20*2=40分)

1.赫尔巴特教学四阶段论

2.教育的个人功能和社会功能的关系

五、案例分析(1*25=25分)

200字左右的材料，大意是学生给老师教学评价等级，班上差生调皮给平时教学认真的语文老师打C级给不负责的老师打A级，让语文老师很伤心。然后语文老师在班上说气话，要与学生恩断义绝，就当从来没有交过他们。让学生自己上自习，结果导致学生期末成绩很差，也破坏了师生关系。还介绍了语文老师很认真很负责，不放弃每一位差生，因为她自己当做差生，知道差生是什么滋味。但是这次教学评价事件让她很失望，但是她依旧来给学生们上课。全文的叙述角度是从一个学生的日记角度。

用教育理论评论材料，并对良好师生关系建立提出合理建议。

教育的主要特征、影响及其贡献。

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