教育学考研：基础精讲阶段常见问题集锦（一）

今天小编为大家整理了教育学考研的考生在基础精讲阶段学习时的一些常见问题，以下主要为记笔记方面的问题，希望能够帮助大家学会记笔记，提高备考效率。

1. 学生A问：学习的时候，比如：“孔子的“习相远”可以和“终身教育”这一块联系起来，所以会在旁边标注一下“终身教育” 像这样类型的联系”。

老师答：这样标是可以的，习相远是强调教育对人的作用，可以和终身教育联系在提起突出教育的重要性，但二者不能等同; 知识性相关的问题可以标。顾康老师讲课的时候也有这样做过相应的联系标注，比如：讲墨子的时候，他考虑过跟孔子等做对比;

2. 学生B问：老师，通读阶段做的笔记现在可以用吗?基础精讲阶段应该怎么记笔记?

老师答：① 通读课程做的笔记是帮助你们理解参考书里的重点和要点，空的时候/或者后面用的着的时候可以再翻看一下，加深对知识的理解;② 精讲阶段的笔记以思维导图或者知识的框架为主，这样记是可以的，思维导图是可以不断补充和丰富的 。老师上课的时候也是这样讲的，方便你们树立知识之间的联系和对整个知识框架的熟悉和记忆，跟着老师按照这个框架去记，没有问题;③ 目前跟着精讲阶段课中老师记笔记的方式去记，目前先不需要对通读讲义的讲义进行扩充。等这个阶段的课程听完后或者每一个学科结束之后、你自己梳理知识点时：可以对之前的笔记进行扩充，可以记在基础精讲的讲义上，或者也可记在自己的笔记本上，哪个方便你后期翻阅，记在哪个上面即可;

总之，记笔记只是一种辅助形式，记笔记的最终都是要记在自己头脑中，才是最要紧的，准确的写到试卷上才是最终目的，温故而知新，加油!