2023年教育学考研大纲（统考）变动解析

与去年相比，2023年教育学专业基础综合大纲教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育研究方法没有变动，教育心理学出现变动，主要变化集中在第三章学习及其理论，如在奥苏伯尔的有意义接受说中增加了接受与发现之争和有意义学习理论;加涅的信息加工理论中增加了多媒体学习和认知负荷理论;第五章关于知识的迁移，增加了影响知识迁移的因素;第八章智能的理论中增加了智力的pass模型;通过增加的这部分知识，我们不难看出，教心这几年的难度在增强，考察内容增加了普通心理学的知识点，同时也将一些理论内容更为细化。

除了一些增加的内容，还有一些名称上的改变，将内容更为细化，比如加涅的信息加工理论中信息加工模式调整为学习的信息加工模型、学习阶段及教学设计调整为加涅的学习阶段及教学设计原理。对于这些名称上的调整，大家不需要过多关注，按照原来计划复习即可。

大纲的发布，意味着距离考研剩下的时间已经不多了，在着最后的一百天里，我们的复习脚步也要有所改变。

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