阅读材料, 并按要求回答问题。
材料: 渔民老张周末从海边钓鱼归来, 远远地看见两个年迈的游客在滩涂上拍摄海鸟, 不小心陷在泥淖 里, 不能自拔, 身体在慢慢下沉。 老张赶到出事地点, 却没有马上施救, 而是先将游客身边的摄影器材搬 走, 再返回营救。 他试图把游客从泥淖里抱出来, 却没有成功。 他改从一侧用力拽游客, 却见游客稍一挣扎 就陷得更深, 只好作罢。 老张赶紧帮游客卸下背包, 减少负重, 以减缓下沉速度。 老张放好游客的背包, 再次赶回出事地点。 他 张开四肢, 直挺挺地趴在泥淖上。 女游客用力把双手撑在他背上, 才把双腿拔了出来。 男游客陷得更深, 他 使劲拔出右腿, 单腿跪在老张的臀部上用力, 才从泥淖里拔出了另一条腿。 女游客从旁用力一拉, 将他拖出 泥淖。 男游客似乎用尽了力气, 腿一软, 跪在泥地里。 老张迅速爬起来, 伸出双手, 又犹豫了一下, 最终还 是没用沾满泥水的双手去搀扶那位虚弱的男游客, 免得弄脏其上衣。 两位获救的游客两眼发直。 老张见他俩平安无事, 便微笑着点头告辞。 等他俩醒悟过来, 老张已不见人 影。 获救游客通过当地政府找到老张, 再三向他表达谢意, 感谢他的救命之恩。 老张表示: “我不要什么报 答。 我看这两个人有麻烦, 不过是帮他们一下而已。”
请回答:
(1) 试从品德结构的角度, 分析老张的义举所显示的美德。
(2) 在上述分析基础上, 设计若干问题, 组织学生讨论这个故事, 引导他们向老张学习。
(3) 有位初中物理教师利用这个故事进行压强教学, 试析其中体现的教学原则。
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