材料: 2014 年 3 月, 教育部印发 《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》, 要求加强对青少年学生的中 华优秀传统文化教育, 开展以天下兴亡、 匹夫有责为重点的家国情怀教育, 以仁爱共济、 立己达人为重点的 社会关爱教育, 以正心笃志、 崇德弘毅为重点的人格修养教育。 2017 年 1 月, 中共中央办公厅、 国务院办公厅印发 《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》 (以下简称 《意见》 ), 指出为建设社会主义文化强国, 增强国家文化软实力, 实现中华民族伟大复兴的中国 梦, 迫切需要深化对中华优秀传统文化重要性的认识, 进一步增强文化自觉和文化自信。 《意见》 强调, 传 承发展中华优秀传统文化, 必须以社会主义核心价值观为引领, 牢牢把握社会主义先进文化的前进方向; 必 须坚持创造性转化和创新性发展, 坚持交流互鉴、 开放包容; 必须坚守中华文化立场、 传承中华文化基因, 不忘本来、 吸收外来、 面向未来, 不断增强中华优秀传统文化的生命力和影响力, 创造中华文化新辉煌。 2018 年 9 月, 教育部下发 《关于认真学习贯彻全国教育大会精神的通知》, 要求深入学习领会x总 书记关于教育的重要论述, 深刻理解和把握坚持扎根中国大地办教育的自觉自信, 扎根中国、 融通中外、 立 足时代、 面向未来, 发展具有中国特色、 世界水平的现代教育。
请回答:
(1) 阐述教育与文化的关系。
(2) 结合材料, 分析和阐述教育的 “民族性” 与 “世界性” 的关系。
(3) 结合材料, 从课程开发与实施的角度, 阐述如何落实中华优秀传统文化教育。
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