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双轨学制形成于 18、19 世纪的西欧。其中一轨是“学术性 ”的, 另一轨是“职业性 ”的。以下关于这种学制形成方式的描述中,正确的是( )。
教育界尝试以综合课程加强学科之间及学科知识与现实生活之间的联系, 典型的综合课程按照综合程度从高到低排列,其顺序为( )。
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某教师在作文教学中运用“过程作文教学法”。根据舒尔曼(Lee S ShuLmAn)“教学的知识基础 ”理论,该教师运用的是( )。
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体谅模式创立者围绕学生普遍感到困惑的人际与社会问题,编制了一套《生命线》情境教材,发展青少年的人际与社会技能,这套教材包括三个部分,分别是( )。
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“小学 1 至 2 年级认识常用汉字 1600 个左右,其中 800 个左右会写。”这项要求属于教育目的层级中的( )。