以下是浙江工业大学公共管理专业2025年考研分数线,整体来看,2025年各院校考研分数线呈下降趋势。2026年浙江工业大学公共管理专业考研报考人数多不多?专业排名情况如何?2026考研复试难度如何?以下是为大家整理浙江工业大学公共管理考研报考攻略,供各位考生参考。
2025年浙江工业大学公共管理专业考研分数线
专业型硕士(125200 公共管理,非全日制):总分164分
单科要求:外语≥38分,管理类综合能力≥76分(政治、专业课二无单独划线)
所属学院:公共管理学院
研究方向包括:行政管理、公共政策、教育政策与管理、社会保障、资源环境管理、医药卫生管理等6个方向,均执行统一复试分数线。
补充说明
• 该专业为非全日制专业型硕士(MPA),执行国家A类线,2025年国家线为总分164分,外语38分,管理类综合76分,浙江工业大学直接采用国家线,未设院线。
• 考试科目为全国统考:①(199)管理类综合能力、②(204)英语(二),无自主命题科目。
• 复试形式一般为线下现场面试(具体以当年通知为准),内容包括思想政治考核、专业素养、管理实践能力、外语听说及综合素质评估。
• 最终成绩计算方式通常为:初试成绩(200分)占50%,复试成绩(100分)占50%,按总成绩择优录取(具体比例以学院当年复试细则为准)。
• 该专业主要面向在职人员招生,不接收推免生,报考需满足本科毕业3年、专科毕业5年或硕博毕业2年的基本条件。
**以上数据仅供参考,以浙江工业大学研究生院官网发布的最新信息为准。
浙江工业大学公共管理专业历年分数线对比(2023-2025)
分数线趋势分析:
• 2023–2024年分数线保持高位稳定,2025年大幅下降9分,系教育部整体下调管理类联考国家线所致,反映报考热度或招生策略调整。
• 尽管分数线降低,但因招生规模扩大(2025年招121人),实际竞争压力可能未显著减轻,高分考生仍具优势。
**以上数据仅供参考,以浙江工业大学研究生院官网发布的最新信息为准。
2025年浙江工业大学公共管理专业复试人数与复试比例
• 2025年计划招生121人(非全日制,统考)
• 复试比例通常为1:1.2–1:1.5(按惯例),据此估算进入复试人数约145–180人
• 实际录取人数:121人(含一志愿及调剂考生,以最终录取公示为准)
• 复试内容: – 思想政治素质与品德考核(合格/不合格) – 专业与管理能力面试(重点考察公共管理实务、政策理解、逻辑表达) – 外语听说测试(英语口语问答) – 综合素质评估(工作经历、职业规划、团队协作等)
注意:以上数据来源于浙江工业大学公共管理学院历年招生惯例,具体以2025年官方复试方案为准
**以上数据仅供参考,以首都师范大学研究生院官网发布的最新信息为准。
2026年浙江工业大学公共管理专业计划招生人数
非全日制专业型硕士(125200 公共管理):141人
• 招生方向涵盖:行政管理、公共政策、教育政策与管理、社会保障、资源环境管理、医药卫生管理等6个方向
• 全部为统考招生,不接收推免生
• 学习方式:非全日制(周末或集中授课)
备注:最终招生人数以浙江工业大学研究生招生网及公共管理学院2026年招生简章为准
2026年浙江工业大学公共管理专业排名
全国排名:在全国MPA培养院校中处于中上游水平,浙江省属高校前列
学科评估:在教育部第五轮学科评估中,浙江工业大学“公共管理”学科获评 **B+** 等级(全国前10%–20%)
专业优势:
• 拥有浙江省重点智库“地方政府与治理研究中心”,聚焦基层治理、数字政府、民生保障等特色方向
• MPA项目依托浙江省改革实践,与地方政府、卫健、民政、医保等部门深度合作,实践教学资源丰富
• 师资团队中多位教授担任省级政策咨询专家,科研项目聚焦共同富裕、风险治理、养老服务等国家战略议题
数据来源:教育部第五轮学科评估结果
浙江工业大学公共管理考研总结与建议
• 2025年分数线降至164分,看似门槛降低,但因招生规模大(121人→2026年141人),实际录取仍需具备扎实的管理类综合与英语基础,建议目标分数定在180分以上以增强竞争力。
• 重点强化199管理类综合能力备考,尤其逻辑推理与写作部分,英语二需确保过线并争取高分(复试中英语表现影响综合评分)。
• 提前梳理工作经历与公共管理相关性,准备清晰的职业规划和政策见解,复试中突出实践能力与问题解决思维。
• 关注浙江工业大学MPA官网发布的复试细则,及时提交资格审查材料,确保符合非全日制报考条件(如工作年限证明)。
以上就是“2025年浙江工业大学公共管理专业考研分数线是多少?附2026考研考情分析”全部内容了,想要报考浙江工业大学公共管理专业研究生的考生,大家要记得,不管是考研择校和调剂择校,没有最好的选择,只有最合适的选择,建议大家首先要明确自己的择校需求,才能找到最适合自己的目标院校。
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