2025年中国传媒大学语言学及应用语言学专业考研分数线是多少？历年考研分数线是多少？

2026年考研人数继续下降，但考研难度不减，中国传媒大学语言学及应用语言学专业2026年考研分数线尚未公布，以下是中国传媒大学语言学及应用语言学专业2025年考研分数线及近三年考研分数线对比，方便大家了解近几年的考研分数线趋势，做好后续26考研复试或27考研择校的相关事宜。关于中国传媒大学语言学及应用语言学专业考研的更多信息差，大家可以继续关注启航教育考研栏目。

2025年中国传媒大学语言学及应用语言学专业考研分数线

学术型硕士（050102 语言学及应用语言学）：351 分

单科要求：政治≥47 分，外语≥47 分，业务课一≥71 分，业务课二≥71 分

所属学院：人文学院

拟公开招考人数：7 人（不含推免）

补充说明

• 中国传媒大学语言学及应用语言学专业执行国家A类地区教育学门类分数线基础上的院线，2025年总分线为351分，较2024年（365分）明显下降，但实际录取分数远高于复试线。

• 初试科目为全国统考：①(101)思想政治理论；②(201)英语（一）；③(783)主题写作；④(883)人文社科基础。其中783和883为学校自命题科目，强调跨学科综合素养与写作能力。

• 复试形式为线下现场复试，内容包括专业面试、外语听说测试、科研潜力评估等，注重考生的学术表达、逻辑思维与传媒融合视野。

• 最终成绩计算方式：初试成绩占70%，复试成绩占30%（具体以当年复试细则为准），按总成绩从高到低择优录取。

• 该专业不设跨考限制，但因考试内容涉及广泛的人文社科知识，建议非中文/语言学背景考生提前系统准备。

**以上数据来源于网络，仅供参考，以中国传媒大学研究生院官网发布的最新信息为准。

中国传媒大学语言学及应用语言学专业历年分数线对比 (2023-2025)

分数线趋势分析：

• 2023–2024年分数线稳中有升，反映竞争加剧；2025年大幅下调14分，主要因国家线整体调整及学校优化生源结构策略。

• 尽管复试线降低，但实际录取最低分通常高出分数线20–30分，2025年录取考生初试成绩多集中在370–400分区间。

• 专业课（783+883）难度较高，平均分约220–240分，高分段考生具备较强的人文素养与写作能力。

**以上数据来源于网络，仅供参考，以中国传媒大学研究生院官网发布的最新信息为准。

2025年中国传媒大学语言学及应用语言学专业复试人数与复试比例

所属学院：人文学院

• 统考计划招生：7 人

• 进入复试人数：约14人（按1:2差额比例确定）

• 实际录取人数：7 人（全部为一志愿考生）

• 复试比例：严格控制在1:2以内，符合学校“择优选拔、宁缺毋滥”原则

复试内容：

• 专业面试（含研究方向匹配度、学术潜力评估）

• 外语听说能力测试（英语为主，5–10分钟对话）

• 综合素质考核（结合本科背景、科研经历、传媒相关实践等）

• 无笔试环节，全程面试制

**以上数据来源于网络，仅供参考，以中国传媒大学研究生院官网发布的最新信息为准。

2026年中国传媒大学语言学及应用语言学专业计划招生人数

学术型硕士（050102）：14 人（全日制，统考）

较2025年（7人）翻倍增长，体现学校对该专业人才培养的重视

所属学院：人文学院

研究方向包括：

• （01）语言数据与语言研究

• （02）国际中文教育与语言传播

• （03）智能语言技术与应用

各方向不单独划线，统一按专业招生，入学后双向选择导师

备注：最终招生人数以中国传媒大学研究生院和人文学院官方公布为准。

2026年中国传媒大学语言学及应用语言学专业排名

全国排名：约第15位

学科评估等级：B+

在中国语言文学一级学科中，中国传媒大学依托“语言+传媒+智能”交叉特色，在国际中文教育、语言传播、智能语言技术等方向形成独特优势。

专业实力：

• 北京市重点学科，拥有本—硕—博—博士后完整培养体系

• 国家级一流本科专业建设点（汉语国际教育）支撑

• 与媒体融合与传播国家重点实验室深度协同，推动“语言智能”前沿研究

• 师资涵盖语言学、教育学、传播学、人工智能等多领域专家

数据来源：教育部第五轮学科评估结果（内部反馈）、软科中国最好学科排名

中国传媒大学语言学及应用语言学考研总结与建议

• 2026年招生名额翻倍至14人，是近年最大扩招，报考机会显著增加，但竞争仍激烈，建议目标分数≥380分。

• 初试科目783主题写作与883人文社科基础强调跨学科整合能力，需广泛阅读哲学、社会学、传播学、文学经典，提升思辨与写作水平。

• 复试重视学术表达与传媒素养，建议提前准备研究计划，关注“国际传播”“语言智能”“中文教育数字化”等热点议题。

• 非语言学背景考生应系统补修《语言学概论》《现代汉语》等核心课程，避免知识断层。

• 充分利用中传“传媒+语言”交叉优势，突出个人在新媒体、跨文化传播、教育技术等方面的实践经验，增强复试竞争力。

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