浙江传媒学院2024年考研大纲：汉语国际教育基础

24考研考生备考得怎么样了，今天我们来聊聊考研专业课的备考，考生在备考专业课之前要了解目标院校是否有考试大纲以及参考书目，这样有重点地备考可以大大提升考生的备考效率，以下是浙江传媒学院2024年考研大纲：汉语国际教育基础，供参考。

浙江传媒学院2024年硕士研究生招生考试大纲

(国际中文教育 045300)

科目二：汉语国际教育基础(代码445 )

一、考试性质

汉语国际教育基础考试是国际中文教育硕士生入学考试科目之一，是由国际中文教育硕士专业学位教育指导委员会统一制定考试大纲，教育部授权的各国际中文教育硕士培养院校自行命题的选拔性考试。本考试大纲的制定力求反映国际中文教育硕士专业学位的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的相关知识基础、基本素质和综合能力。汉语国际教育基础考试的目的是测试考生相关的中外文化、教育学、心理学、跨文化交际的基础知识、基本素养及书面语表达能力。

二、考查目标

(一)要求考生掌握与国际汉语教学相关的中外文化及跨文化交际基础知识。

(二)要求考生掌握与国际汉语教学相关的教育学、心理学和语言教学基础知识。

(三)要求考生具有较强的文字材料理解能力和书面语表达能力。

三、考试形式

(一)考试时间

本科目考试时间为180分钟。

(二)答题方式

答题方式为闭卷、笔试。试卷由试题和答题纸组成。答案必须写在答题纸(由考点提供)相应的位置上。

四、试卷题型结构

试卷满分为150分。其中中外文化及跨文化交际基础知识80分，语言教学及教育学、心理学基础知识40分，案例分析写作30分。

题型与分数比例：

1. 填空题，每小题2分，共20分。

2. 名词解释，每小题5分，共20分。

3. 简答题，每小题10分，共40分。

4. 论述题，每小题20分，共40分。

5. 案例分析写作，共30分。

写作题为论说文。论说文的考试形式有两种：

(1)基于文字材料的自由命题作文;

(2)基于文字材料的案例分析。

考试为其中的一种形式。考生应在准确、全面地理解所给文字材料和题意的基础上，写出思想健康、观点明确、内容充实、结构严谨、条理清楚、语言规范、卷面清洁的文章。考生可以结合实际发挥创造性。

五、考查内容

第一部分 中外文化与跨文化交际基础

1. 文化的概念、性质与分层

2. 中国文化的民族特色、本质特征与未来

3. 中国历代疆域

4. 中国古代的行政区划沿革

5. 中国文化的源头

6. 中国的王朝与官制

7. 儒家、道家、墨家、法家学说

8. 汉代经学、魏晋玄学、宋明理学与清代朴学

9. 佛教、道教、伊斯兰教、基督教

10. 中国的科举制度

11. 古籍的分类与版本

12. 古代科技成就

13. 古典文学各类体裁及其代表作家、作品

14. 器物文化

15. 风俗习惯

16. 中外文化交流的主要阶段、代表人物和交流成果

17. 希腊神话传说

18. 希腊城邦文化

19. 希腊悲剧与喜剧

20. 罗马文化的特征

21. 中世纪基督教文化

22. 文艺复兴与宗教改革

23. 地理大发现

24. 理性时代与启蒙运动

25. 西方文化的现代化转型

26. 世界范围内的文化交际经历

27. 语言交际与文化的关系

28. 语言交际与称谓体系

29. 语言交际与思维模式

30. 非语言交际的特点

31. 非语言交际中的时空特点

32. 中西方人际关系的特点

33. 非语言交际中的身体因素

34. 语言交际中的决定因素

35. 文化想象

36. 文化休克

37. 跨文化的训练

第二部分 教育学、心理学及语言教学基础

1. 对外汉语教育的学科任务、体系、性质、特点和定位

2. 语言教学的基本概念

3. 汉语作为第二语言教学的发展与现状

4. 对外汉语教学的语言学基础

5. 对外汉语教学的教育学基础

6. 对外汉语教学的心理学基础

7. 对外汉语教学的文化学基础

8. 语言习得理论

9. 第二语言习得研究

10. 第二语言教学法的主要流派与发展趋向

11. 对外汉语教学的教学总体设计

12. 对外汉语教学的基本教学原则

13. 对外汉语教材的基本理论

14. 对外汉语教学过程与课堂教学

15. 对外汉语语音教学

16. 对外汉语词汇教学

17. 对外汉语语法教学

18. 对外汉语汉字教学

19. 语言技能课教学

20. 语言测试

考生自学专业课是有一定难度的，考生可以在右侧窗口留言，了解启航教育专业课考研课程，助力各位考生顺利上岸。

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