暨南大学2021年考研真题：445汉语国际教育基础

历年真题是我们考研复习过程中最有参考价值之一的资料，启航教育小编为大家整理了暨南大学2021年考研真题：445汉语国际教育基础，大家可以酌情参考哦！

一、文学及文化部分(50分)

(一)填空题(14小题，每小题1分，共14分)

1. 《诗经》和楚辞共同构成了中国诗歌史的源头，合称为“ ”。

2. 孟子主张“性善”，认为人皆有 之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心。

3. 鲁迅评价《史记》是“史家之绝唱， ”。

4. “郁郁涧底松，离离山上苗。以彼径寸茎，荫此百尺条”形象地反映了魏晋时期 制度阻塞寒士仕进之路的现象。

5. 被视为六朝、盛唐诗歌艺术的集大成者。

6. “袅晴丝吹来闲庭院，摇漾春如线，停半晌，整花钿，没揣菱花，偷人半面，迤逗的彩云偏。步香闺怎便把全身现”是剧中人物 的唱词。

7. 诗云：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，体现了他高度的爱国胸怀。

8. 《荷马史诗》是两部长篇史诗《 》和《奥德赛》的统称。

9. 代表文艺复兴时期文学最高成就的作家是 。

10. 主义的两个命题是道德自我完善和勿以暴力抗恶。

11. 构成西方现代派文学双峰对峙的作品是《 》和《尤利西斯》。

12. 以《雪国》、《千鹤》、《古都》三部作品摘取了当年的诺贝尔文学奖。

13. 唐代书法家 的楷书横划细瘦，而点、竖、撇、捺写得肥壮。

14. 本尼迪克特的《 》是研究日本文化模式的代表性著作。

(二)术语解释题(4小题，每小题5分，共20分)

1. 魏晋风度：

2. 新诗格律化：

3. 知行合一：

4. 文化尺度理论：

(三)简答题(2小题，每小题8分，共16分)

1. 简答稼轩词的艺术特点。

2. 怎么理解儒道互补的内涵?

二、教育学与心理学部分(30分)

(一)单项选择题(6小题，每小题1分，共6分)

1. 幼儿园小朋友李华穿上爸爸的白衬衣说自己是医生，这体现了想象的( )功能。

A. 替代 B. 补充 C. 预见 D. 改造

2. 仰望天空，有的同学注意白云，有的同学注意蓝天，这反映了知觉的( )。

A. 整体性 B. 理解性 C. 恒常性 D. 选择性

3. 教师让学生反复抄写生词直至听写完全正确，根据行为主义，这是( )行为塑造方法。

A. 正强化 B. 负强化 C. 正惩罚 D. 负惩罚

4.( )是基本而特殊的课程资源。

A. 教材 B. 课件 C. 教具 D. 教案

5. 现代教育的三个中心分别为学生、经验和( )。

A. 教师 B. 课堂 C. 活动 D. 书本

6. 德育过程是对学生知、情、意、( )的培养和提高过程。

A. 真 B. 趣 C. 善 D. 行

(二)多项选择题(4小题，每小题1分，共4分)

1. 教育评价的内容包括( )。

A. 教学效果 B. 教师的教学行为 C. 学生的学习行为 D. 教学互动

2. 教育的文化功能包括( )。

A. 传承 B. 融合 C. 改革 D. 创新

3. “温故而知新”属于( )。

A. 正迁移 B. 负迁移 C. 顺向迁移 D. 逆向迁移

4. 听讲座以了解语言理论的最新进展，这是( )。

A. 发现学习 B. 接受学习 C. 机械学习 D. 有意义学习

(三)简答题(4小题，每小题5分，共20分)

1. 教育技术改变教学方法，这种说法对吗?为什么?

2. 人们常说“失败乃成功之母”，你赞同吗?请用相关心理学理论来支持你的观点。

3. 请运用相关的学习理论解释“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”的教学原则。具体解释必须包括以下两点：第一，运用了哪种学习理论，第二，具体建立过程如何。

4. 教师应具备什么素质?

三、 语言教学部分(30分)

(一) 填空题(5小题，每小题1分，共5分)

1.儿童第一语言习得分为五个阶段，一岁半之后是 阶段。

2.乔姆斯基认为儿童头脑中有一种受遗传因素决定的“ ”。

3.文化适应理论认为学习者与目的语文化之间的 是影响语言习得的主要因素。

4.为了与目的语社团直接进行交际与接触甚至成为其中一员，这属于语言学习的 动机。

5.汉字教学的主要内容是 。

(二) 简答题(2小题，每小题5分，共10分)

1. 用1-2个词语为例，说明如何用语素义法进行词汇教学。

2. “外国人话语”有什么特点和作用?

(三) 分析题(2小题，共15分)

1.以下是外国学生在不同时间先后产出的句子，请找出偏误句并分析偏误的特点和原因。5分

(1)我昨天去打球。 (2)马莎已经告诉我了。

(3)哥哥以前经常生病了。 (4)我觉得了你以后应该努力学习。

(5)我坐火车，他是坐飞机去了。 (6)我去年每天下午都去跑步。

(7)明天你下了课来找我吧。

2. 以下对初级段外国学生“把”字句的课堂教学法有何不足?请综合运用图片、设置情境、合适的例句及归纳法等方法设计直观、有趣、合用的“把”字句课堂教学过程。10分

(1)首先，讲解“把”字句的意义和结构特点，同时板书例句;

(2)然后，让学生做“把”字句的替换练习;

(3)接着，通过问答引导学生说出更多的“把”字句。

四、 学术写作题(40分)

请就下面几段材料中的某一点联想开去，设计一个题目并围绕此题深入地分层论述，写一篇不少于1000字的小论文。

要求：题目自拟。内容充实，观点鲜明，论据论证充分;条理清晰，结构严谨;语言规范流畅，标点正确，卷面整洁。题目和论证不必拘泥于材料，材料仅起引发思考的作用。

移动互联时代，随着网络技术的不断变革和创新，人们的生活形态也在不断变化，从商品生产销售、大众消费、文化教育到医疗卫生等领域都在发生着巨变。近二十年来，民众的语言生活也在发生着显著的变化，呈现出许多新的发展态势。

《咬文嚼字》杂志社发布2018年度十大网络流行语为：命运共同体、锦鲤、店小二、教科书式、官宣、确认过眼神、退群、佛系、巨婴、杠精。

《咬文嚼字》杂志社发布2019年十大网络流行语为：文明互鉴;区块链;硬核;融梗;××千万条，××第一条;柠檬精;996;我太难/南了;我不要你觉得，我要我觉得;霸凌主义。

国家语委语言资源监测与研究中心也发布了 2018 年度十大网络用语，依次为：锦鲤、杠精、skr、佛系、确认过眼神、官宣、C位、土味情话、皮一下、燃烧我的卡路里。

中国已经全面进入了移动互联时代。“流量社会”对中国的互联网生态圈、产业结构、就业创业形态、大众生活方式等都有极为深远的影响。移动互联网正在不断改变着人们的语言生活方式，吸粉或被吸、刷热点或蹭流量，人们在享受通讯传播技术带来的便捷语言生活的同时，也在主动或被动地参与到一场场语言狂欢中。狂欢背后，我们如何让自己的母语不要变得太快，不要变得面目全非呢?需要引起全社会各层面的广泛关注和深入思考。

网络环境下，越来越多的人倾向于使用网络用语来表达自己的思想情感。虽然网络用语在语言沟通交流方面具有幽默诙谐、生动形象等特点，但对过度使用网络用语所造成的语言贫乏问题应给予足够的警惕。应从规范网络语言使用、营造良好的语言发展环境、增强个人的语言文化修养方面予以疗治。

以上来源于：暨南大学官网

推荐阅读:

暑期考研备考干货大礼包（近十年考研真题、公共课干货知识点等）免费领取>>

暑期专属VIP定制班Plus（1V1择校指导＋公共课vip班＋专业课一对一）助力你一站式复习>