311教育学硕士历年考研真题整理(6)

专业课考研真题是考生备考专业课的重要资料之一，大家可以通过专业课真题来把握出题思路，了解目标高校的命题趋势，同时也能帮助自己找出薄弱知识点，今天小编为大家整理了311教育学硕士历年考研真题整理，供大家参考。

311教育学硕士历年考研真题整理(6)

31.风声鹤唳，草木皆兵反映的是条件作用的

A.分化 B.消退

C.泛化 D.强化

32.根据柯尔伯格道德理论，学生最有可能出现创造性行为减少的阶段是

A.惩罚与服从定向阶段 B.相对功利定向阶段

C.遵守法规和秩序定向阶段 D.社会契约定向阶段

33.无论给文字配图还是给图配上文字，都有助于学习者回忆相关内容，从信息加工角度来 看，这是因为

A.进行了有意义编码 B.扩展了工作记忆容量

C.使用了双重编码 D.形成了信息

34. 在课堂教学中，为让学生理解浮力，教师现要求学生把一个土豆放在盛有水的容器中， 土豆沉底，让学生放盐，土豆浮起来，然后又加水，土豆又沉，反复进行。教师使用了

A.互惠式教学 B.随机通达教学

C.认知学徒制 D.支架式教学

35.根据维果斯基的观点，属于心理工具的是

A.微信表情 B.毛笔

C.无人机 D. 口罩

36.在对小学生运算思维能力培养的实验研究中，研究者把运算思维能力定义为....，其定义 包括四个方面。

A.客观性 B.公共性

C.规则性 D.秩序性

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