现在学历仍是找工作要看的一个重要标准,许多大学生和白领都想提升学历,于是会选择考研。研究生含金量较高,但是备考有些许困难,还得付出一定的精力和时间。有的同学想报考心理学,小编整理了情绪的认知理论,供大家学习。
情绪的认知理论
(1)阿诺德:“评定—兴奋”说
阿诺德强调认知评价在情绪中的作用,认为刺激情境并不直接决定情绪的性质,从刺激出现到情绪的产生,要经过对刺激的估量和评价。情绪产生的过程是:刺激—评估—情绪。
阿诺德认为,情绪的产生是对刺激评定的结果,是大脑皮层兴奋的作用。认为刺激经过丘脑后,上传至大脑皮层,在皮层中得到评估,形成主观体验,再将这种态度下传至丘脑,发放到血管和内脏,产生生理变化。
“评定—兴奋”说重视大脑皮层在情绪产生中的作用,提出了情绪通过皮层认知评价才得以产生的重要观点,是情绪理论的一大突破。
(2)拉扎勒斯:认知—评价理论
拉扎勒斯(A. A. Lazarus)发展了阿诺德的情绪理论,认为情绪是人与环境相互作用的产物,是个体对环境事件知觉到有害或有益的评价的反应,因此在情绪活动中,人们需要不断地评价刺激事件与自身的关系,具体有三个层次的评价:
①初评价是指人确认刺激事件与自己是否有利害关系,以及这种关系的程度。
②次评价是指人对自己反应行为的调节和控制,它主要涉及人们能否控制刺激事件,以及控制的程度。在这种评价中,经验起着重要作用。
③再评价是指人对自己的情绪和行为反应有效性和适宜性的评价,实际上是一种反馈性行为。若再评价表明行为是无效或不适宜的,人们就会调整自己对刺激事件的次评甚至初评,并调整情绪和行为反应。
(3)沙赫特—辛格:二因素理论
20世纪60年代初,美国心理学家沙赫特(S. Schachter)和辛格(J. E. Singer)提出,对特定的情绪来说,有两个因素是必不可少的。第一,个体必须体验到高度的生理唤醒;第二,个体必须对生理状态变化进行认知性的唤醒。
该理论不否定生理变化和情境因素对情绪产生的作用,情绪状态是由认知过程、生理状态和环境因素在大脑皮层中整合的结果。环境中的刺激因素,通过感受器向大脑皮层输入外界信息;生理因素通过内部器官、骨骼肌的活动,向大脑输入生理状态变化的信息;认知过程是对过去经验的回忆和对当前情境的评估,来自三方面的信息进过大脑皮层的整合作用,才产生了某种情绪经验。将该理论转化为一个工作系统称为情绪唤醒模型。
以上就是情绪的认知理论。更多心理学备考知识可以查看心理学栏目。要了解更多考研的内容,可以在右侧窗口留言,会有启航教育的老师一对一为大家做详细的介绍。
【26考研辅导课程推荐】:26考研集训课程,VIP领学计划,26考研VIP全科定制套餐(公共课VIP+专业课1对1) , 这些课程中都会配有内部讲义以及辅导书和资料,同时会有教研教辅双师模式对大家进行教学以及督学,并配有24小时答疑和模拟测试等,可直接咨询在线客服老师领取大额优惠券。
热门下载
资料下载
院校解析
真题解析
考研数学
考研英语
考研政治
考研备考