应用心理指心理学考研专业型硕士,英文缩写MAP,心理学专硕考研考查的科目多达9个,需要记忆的知识点非常多,启航考研建议同学们重视日常积累,每天背下2-3个知识点,为后期复习减轻认知压力。今天,我们一起进入“2021应用心理硕士必背知识点:科尔伯格的儿童道德发展阶段”的学习~
科尔伯格以两难故事实验(海因兹偷药)为基础,提出了的道德发展的三水平和六阶段理论。
(1)前习俗水平(4~10 岁)
儿童处于外在控制时期,服从人士的道德规范,遵循获得奖赏、逃避惩罚的道德原则。这一水平又分为两个阶段:
阶段一,避免惩罚阶段,亦称惩罚和服从定向阶段。
儿童专注于行为后果,遵从他人的规则以避免惩罚、得到奖赏;
阶段二,相对功利阶段,亦称工具目的定向阶段,
儿童开始基于自己的利益和他人将给予的回报来考虑服从原则,以被满足的程度来评价行为。
(2)习俗水平(10~13 岁)
儿童将的标准加以内化,他们服从法则以取悦他人或维持秩序。这一水平又分为两个阶段:
阶段三,寻求认可阶段,亦称“好孩子”定向或人们相互合作阶段。
儿童希望取悦他人,帮助他人,会根据行为者的动机、特点以及当前情境评估行为;
阶段四,顺从阶段,亦称“好公民”或维护和社会秩序阶段。
儿童开始考虑到社会体系和良心,自己的责任,显示出对较高的尊重,并力图维持社会秩序。
(3)后习俗水平(13 岁以后)
儿童有了真正的道德概念,道德观完全内化,儿童认识到道德原则之间的冲突以及如何从中进行选择。这一水平又分为两个阶段:
阶段五,法制观念阶段,亦称社会契约定向阶段。
人们以理性方式思考,重视多数人的意愿和社会福利,认为依法行事是的行为方式;
阶段六,价值观念阶段,亦称个人良心定向或普遍道德原则阶段。
人们依据自己内在的标准行事,行为受到自我良心的约束。
科尔伯格认为,并不是每个人都会经历所有这些发展时期。
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