2021心理学考研备考：普通心理学知识点（14）

随着社会的发展，心理学相关知识在经济生活中的应用越来越多，市场对心理学人才的需求也在逐渐扩大，心理学专业也就成为了考生考研报考的热门选择。为了帮助考生更好的复习，启航考研准备了以下2021心理学考研普通心理学知识点(14)的内容，供同学们参考学习~

(三)言语感知和理解

1.言语感知(新增)

语言理解首先要有正确的语言知觉，特别是在口头语言的理解中，正确辨别、分隔语音信息对口头语言的理解十分重要。听觉、视觉形式的语言知觉。

(一)语音的物理性质：声音对应于物理学上的声波，引起鼓膜的振动等等。

1、音调：(对应于物理学上的频率)语音的高低，决定于声带的长短、厚薄和松紧程度。

2、音强：(振幅)语音的强弱，决定于发音时呼出的气流量的大小。常用单位分贝，学听觉时讲过。

3、音长：(时间)语音的长短，取决于发音体振动持续时间的长短。

4、音色：(波形)语音的特色。取决于：1)发音体的性质;2)发音的方法;3)共鸣腔的形状和大小。例如汉语拼音、英语元音音色不同。

(二)音位及其区别性特征

元音：气流通过声道不受阻碍 清辅音：声带振动 浊 辅音：声带不振动，在发音通道上受阻

根据语音的发音部位、发音方式和发音体的不同，可以确定每个音位的一些特征。例如英语辅音的9对区别性特征。研究音位的区别性特征有助于解释人对语音的感知，每个音位都有自己独特的区别性特征的模式。特征觉察器(提问，见P126相关内容)

(三)影响语音知觉的各种因素：(5点) 清晰度和可懂度——语音知觉的效果指标

1、语音类似性：两个音位的区别性特征共同包含的特征越多，就越容易混淆。如，ma和na等。

2、语音强度：5~130分贝(dB)

3、噪音掩蔽：信噪比(信号、噪音的比率)。语音因语境作用，当语音低于噪音强度时，人仍可听懂语音。例如，在人群中听到自己的名字，阈限低。

4、语境(context)：狭义说，语境是指书面语言的上下文和口语的前言后语。

单词语境和句子语境。句子语境条件下的“音位恢复效应”，说明人们对于个别音位的感知是受到语境影响的，也说明人们感知语言的主动性(主观意识的作用)。例如，“风声鹤唳，草木皆兵”。

5、句法、语义的作用：语义和句法的信息对提高语言的情绪度都有重要的作用。

2.言语理解(新增)

言语理解：人们借助于听觉或视觉的语言材料，在头脑中建构意义的一种主动、积极的过程

言语理解可以分为三级水平：词——最小的意义单位;句子——需要句法和语义的知识，也要在语境的帮助下;文本——以句子为基础推理、整合、提取意义。

3.句子理解

在字词理解的基础上，通过对组成句子的各成分的句法分析和语义分析，获得句子语义的过程。句法分析的方式不同，得到句子的意义也就会不同;语义分析也不可缺少。例如：英语中的成语理解。影响因素有：

(一)句子的类型：句子的类型影响着句子的理解。

1)理解否定局比理解肯定句需要较长的加工时间;2)陈永明句子—图画验证任务研究表明验证汉语句子时间：真肯定句<假肯定句<假否定句<真否定句。3)可能的原因。

(二)词序：汉语没有词的形态学的变化，例如单词复数、时态等等。(参考陈永明〈基于记忆的句子理解研究〉)不同语言的词序不完全一样。如汉语的基本词序是主—谓—宾。(其他如英语、日语)

(三)语境：语言活动的具体情境，提供各种背景知识，帮助人们迅速、准确地理解语言。 1)波拉克的实验;2)歧义句的理解：语境的重要作用是提供一般性的知识背景。

(四)句法分析与语义分析

句法分析对句子的组成成分进行切分(相当于分析表层结构)

1)标准句策略：按照常见的句子结构来分析句子。

2)最小依附策略：人们倾向于采用最简单的句子结构来理解句子。

3)晚终止策略：在分析句子时，不要急于根据前面的材料对句子的结构作出判断。例如，阅读英文长句的体验。

语义分析：语义知识帮助人们理解，与个体的知识经验有关。(相当于理解深层结构)

4.语篇理解

影响因素有：

(一)推理：如前面所讲，语言理解是个主动、积极的过程。语言接受者在头脑中想象语言所描述的情境，通过期待、推理的活动去揭示语言的意义。例如，在读到或听到这样的故事开头，“在一个阳光明媚的上午”和“在一个漆黑而寂静的夜晚”，接受者就有不同的期待;再如，阅读侦探小说中读者充分利用自己的推理能力。

(二)语境：见课本P312.布朗斯佛尔德的实验。

(三)图式的作用：图式是知识的心理组织形式。

1)故事图式(人脑中保存的故事结构的表征)：人们熟悉的关于故事结构的一般知识。桑代克(P. W. Throndyke，1977)提出故事的一般结构。一般包括背景、主题、情节和结局。研究表明，当故事按故事图式组成时，人们较易理解;相反就困难一些。例如，倒叙的小说故事、悬念故事等等。

2)特定生活经验的作用：人们在日常生活中不断积累的特定生活经验对语言理解也有重要作用。桑克(Schank)和阿伯尔森(Sbelson)(1977)把这种特定的生活经验称为“脚本”(Script)。例如，上饭馆吃饭的脚本(吃西餐的脚本等);早晨去上课的脚本;还有如典型的电影桥段(大团圆结局)。

当“脚本”形成以后，人们在语言交往中往往会根据头脑中的关于事件进行的标准顺序，去补充和?所获得的语言信息。例如，对出乎意料之外的事件的更大兴趣。

总之，语言理解不仅依赖于对语言材料的正确感知，而且还依赖于人们已有的认知结构和各种形式的知识经验。例如，阅读专业书籍就需要专业知识，否则很难看懂;或者有某种特定生活经验或情感体验再读有关的故事就更容易理解。语言理解过程是一种自上而下的加工和自上而下的加工相互作用饿过程，是根据过获得的语言材料去建构意义的过程。

5.影响言语理解的因素

语言知识——语言知识在语言理解中起重要作用，它包括句法、语义。

语境——语境就是语言交际的环境，人们利用语境提供的背景知识，组织当前信息，对信息做出解释，产生期待和?。

句子与课文的结构——语言的结构能从潜意识层面对其表达的内容进行暗示。

以上就是2021心理学考研普通心理学知识点(14)的内容，欢迎考生们继续关注启航考研官网专业课备考栏目，更多考研干货等着你哦!