浙江工业大学教育技术基础综合(II)考研初试内容参考

考研的成功不仅仅取决于你的努力程度，还取决于你的策略和效率。有些研招院校会在官网发布考研初试、复试的大纲或者参考书目，根据官网发布的信息进行备考，可以事半功倍，以下是为大家整理的浙江工业大学教育技术基础综合(II)考研初试大纲。

浙江工业大学2024年硕士研究生招生考试初试自命题科目考试大纲

科目代码、名称:973教育技术基础综合(II)

专业类别：□学术型 ■专业学位

适用专业:现代教育技术

一、基本内容

1、教育技术及其学科发展概述

AECT94和AECT05教育技术定义，国内外教育技术的发展历程、教育技术学的研究范畴与内容、教育技术学专业的课程体系。

2、教育技术学的理论基础

行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论、建构主义学习理论;多媒体认知理论、认知负荷理论、社会临场感理论;教学模式、教学策略;教学过程、教学结构、信息技术条件下的课程与教学、系统科学与传播理论。

3、教育技术学的技术基础

视听技术在教育中应用、多媒体计算机技术在教育中应用、网络通信技术在教育中的应用、虚拟现实技术在教育中应用、人工智能技术在教育中应用、元宇宙在教育中应用。

4、教育技术学研究方法

教育技术研究中常用的研究方法、如何进行教育研究设计、调查研究方法的运用、实验研究法、内容分析法、行动研究法、研究论文的撰写与评价，研究成果的撰写。

5、教育技术学的专业研究方向

教育技术学的理论基础、数字媒体技术、教育软件的设计与开发、网络远程教育、沉浸式学习、个性化学习;教育技术在基础教育中应用、教育技术在职业教育中应用。

6、教学设计的概论

教学系统设计的本质、教学系统的基本层次、典型教学系统设计理论。

7、教学系统设计的基本过程

学习需要分析、学习者的特征分析、教学内容分析与重构、教学目标的分析与设计、教学模式与教学策略的选择与运用、学习环境的设计与运用、教学评价的设计与运用。

8、教学系统设计的应用

教学过程的设计、多媒体教学软件的设计、网络课程的设计。

9、教学系统设计的发展趋势

教学系统设计的理论发展、教学系统设计应用研究新趋势。

10、网络教学资源及资源库的设计

网络教学资源的类型、设计、管理、应用和评估、网络教学资源库的设计、网络课件设计与开发、网络课程的设计与开发。

11、网络教学支持系统

数字校园、智慧校园、校园智慧大脑;同步网络学习管理系统、异步网络学习管理系统、题库与网络考试系统、网络教务管理系统、虚拟仿真实训系统(虚拟实验室)、虚拟教室、虚拟学习社区、微课、慕课(MOOC)。

12、网络教学模式的设计与应用

讲授式网络教学模式、探究式网络教学模式、协作式网络教学模式、翻转课堂教学模式、主题探究式网络教学模式。

13、在线教育的产业化分析

中国在线教育的产业化分析、国外在线教育的产业分析、在线教育典型商业模式分析、中国在线教育发展趋势分析。

二、考试要求(包括考试时间、总分、考试方式、题型、分数比例等)

考试时间3小时，总分150分，考试方式为闭卷考试，试卷题型及分数比例为:

简答题30分;

设计题70分

论述题50分;

三、主要参考书目

1、《教育技术学导论》(第二版) 李芒、金林、郭俊杰编著，北京大学出版社，2015年8月;

2、《教学系统设计》(第二版)何克抗主编，高等教育出版社，2016年3月;

3、《教育技术学研究方法基础》(第2版)谢幼如、李克东编著，高等教育出版社，2017年2月;

4、《网络教育应用》(第2版)，武法提，高等教育出版社，2011年;

5、《网络教育应用》(第3版)，祝智庭、王陆，北京师范大学出版社，2012年。

在实际复习过程中，除复习以上内容外，考生需要根据自己的实际情况和进度，及时调整学习计划和方法，专业课备考方面大家可以在客服窗口留言，了解启航教育专业课一对一课程，由学长学姐进行辅导，更有针对性。