在中国教育史上，提出对知识要坚持“效验”“有证”，对师长要敢于质疑问难的教育家是（ ）
2024-09-15
夸美纽斯提出并系统论述了班级授课制，而班级授课制思想的萌芽可以追溯到古希腊罗马时期的教育家（ ）
2024-09-15
在学习过程中，通过自我监控、自我调节等方式来促进学习的策略是（ ）
2024-09-15
以掌握为目标定向的学生倾向于将学业成败归因于（ ）
2024-09-15
马克思主义经典著作关于人的全面发展的基本含义是（ ）
2024-09-15
王守仁的修养方法强调“事上磨炼”，其所谓“事”是指（ ）
2024-09-15
立足于文化传统来思考中国乡村改造和乡村教育的教育家是（ ）
2024-09-15
在公元前8世纪以后出现于古印度的婆罗门学校中，教师被称为（ ）
2024-09-15
首先提出“教育心理学化”主张的学者是（ ）
2024-09-15
全部马克思主义学说的核心和理论结论是
2024-09-15
人的意识不仅反映客观世界，并且创造客观世界。这一命题表明意识具有
2024-09-15
古往今来，中国人爱牛、敬牛、颂牛，或咏之、或绘之、或塑之。在唐朝诗人柳宗元看 来，牛是“日耕百亩”的勤劳符号；在现代诗人臧克家笔下，牛具有“深耕细作走东西” 的开拓品格。
2024-09-15
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