美国著名心理学家马斯洛提出需要层次理论，强调发展人的潜能；罗杰斯提出非指导性教学，强调师生之间形成一种良好的、民主的伙伴关系。从教育目的的价值取向上来说，他们的理论属于( )
A : 个人本位论
B : 社会本位论
C : 教育适应生活说
D : 教育准备生活说
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