批判教育学学者认为，学校教育并不是推进社会公平和实现社会公正的强有力手段和途径，相反，它是维护现实社会的不公平和不公正，造成社会差别、歧视和对立的根源。他们是在揭示教育的( )
A : 正向显性功能
B : 负向显性功能
C : 正向隐性功能
D : 负向隐性功能
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