某研究者与一位初中教师合作开展关于教师教育信念的研究。他采用观察、访谈、实物收集等方法获取该教师教育生活和个人专业成长的相关材料，展现该教师有意义的教育活动场景与情节，从中发现和整理该教师行为的“惯例”,挖掘并理解其背后隐含的个人教育信念。该研究使用的方法是( )
A : 行动研究
B : 叙事研究
C : 民族志
D : 经验总结
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