材料: 某校进行了一项通过反思活动提高学生知识迁移能力的实验。 研究者将高中一年级的 5 个自然 班, 用抽签的方法决定其中一个班为实验班, 另一个班是对照班 (控制班)。 实验前对两个班学生的知识迁 移能力进行了统一测试。 实验开始后, 两个班级使用同样的教材、 保持同样的进度。 对照班以常规方式进行 教学, 但对实验班每节课提供 5 分钟的反思练习, 并布置一定量的课外反思作业, 要求学生按时完成。 持续 一个学期后, 用统一测试的方法检测出实验班的学生知识迁移能力明显优于对照班。
请回答:
(1) 该实验研究采用了何种设计类型?
(2) 该实验的研究假设是什么?
(3) 该实验的自变量、 因变量和无关变量是什么?
(4) 该实验设计的优缺点是什么?
(5) 该类型实验报告应该包含哪些基本要素?
查看答案和解析【26考研辅导课程推荐】：26考研集训课程,VIP领学计划,26考研VIP全科定制套餐（公共课VIP＋专业课1对1） , 这些课程中都会配有内部讲义以及辅导书和资料，同时会有教研教辅双师模式对大家进行教学以及督学，并配有24小时答疑和模拟测试等，可直接咨询在线客服老师领取大额优惠券。
启航教育热门私房课
MORE小班面授 名额有限 抢先体验
为你推荐
编辑推荐
最新内容
姓名
手机号
