材料: 2021 年 11 月 10 日, 联合国教科文组织在该组织第 41 届大会上面向世界发布 《共同重新构想我 们的未来: 一种新的教育社会契约》 报告, 探讨和展望面向未来乃至 2050 年的教育, “如果有什么东西将我 们聚集起来的话, 那就是我们当下的脆弱感及未来的不确定感”, 联合国教科文组织总干事阿祖莱在报告发 布仪式上表示。 报告认为, 世界正处于一个新的转折点, 加剧的社会和经济不平等、 气候变化、 生物多样性的丧失、 资 源透支以及以数字技术为代表的颠覆性技术, 都带给了教育重大影响。 教育作为解决世界不平等的重要支 点, 当下需要回应 “为何学、 怎样学、 学什么、 哪儿学、 何时学” 的迫切需求。 报告强调, 教育将我们与世界结合起来, 给我们带来了新的可能性, 增强了我们的对话和行动能力, 但 要塑造和平、 公正和可持续发展的未来, 教育须转型。 报告提出: “教育可以视为一种社会契约———一种社 会成员间为了共享的利益而合作达成的默契协议。” 这一构想源于共享愿景, 即教育具有公共目的, 新的教 育社会契约须将人类联合起来, 通过知识与创新塑造面向所有人的可持续和和平的未来, 维护社会、 经济和 环境正义。
请回答:
(1) 阐述教育对社会的积极作用。
(2) 结合材料, 分析当代社会发展中有哪些因素对教育提出了新挑战。
(3) 结合材料, 阐释现代教育应如何有效应对这些因素提出的新挑战。
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