材料: “现在教育上的许多方面的失败, 是由于它忽视了把学校作为社会生活的一种形式这个基本原则。 现代教育把学校当作一个传授某些知识、 学习某些课业或养成某些习惯的场所。 这些东西的价值被认为多半 要取决于遥远的将来, 儿童之所以必须做这些事情, 是为了他将来要做别的事情, 而这些事情只是预备而 已。 结果是, 它们并不成为儿童生活经验的一部分, 因而并不真正具有教育作用。”
“把教育看作为将来做预备, 错误不在强调为未来的需要做预备, 而在把预备将来作为现在努力的主要 动力。 为不断发展的生活做预备的需要是巨大的。 因此, 应该把全部精力一心用于使现在的经验尽量丰富, 尽量有意义, 这是绝对重要的。 于是, 随着现在于不知不觉中进入未来, 未来也就被照顾到了。”
评析论者的教育目的观, 并联系实际论述这种目的观对我国教育改革的借鉴意义。
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