材料: 同认知信息加工理论以及认知发展理论一样, 社会认知理论也很重视发展学生对学习做出自我调 节的能力。 例如, 1993 年班杜拉就曾谈道: “正规教育的一个主要的目标是使学生具备智慧工具、 自我效能 感、 自我调节的能力, 使其一生能够进行自我教育。”
请回答:
(1) 解释班杜拉自我效能感的基本含义。
(2) 提升学生的自我效能感, 可以有哪些有效的切入点?
(3) 从社会认知的观点来看, 自我调节的学习要涉及哪些活动?
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