根据以下材料，按照“发现问题— 分析问题— 解决问题”的思路，写一篇1 200 字以上的案例分析。要求观点明确、材料充实、结构严谨、条理清晰、语言规范、卷面整洁。
学生：日本留学生。
教师：汉语教育志愿者。
今天在课堂上让学生们用“没想到……”造句时，一位学生站起来答道：“周末去洗浴中心洗澡，竟然看到一个中国人在洗浴中心的澡盆里泡脚，没想到……”学生们对此感到很惊讶，还未等这位学生说完，便讨论了起来。我当时没有反应过来，于是问那位学生：“没想到什么？”这时全场哗然，讲台下的其他学生甚至开始用日语讨论，完全忘了还在上课，课堂已经快要失控了。我也意识到了这是一次由中日文化差异引起的误解，可现在对错已经不重要了，当务之急是要平息课堂里的讨论。于是我开始搜索“脚盆”“泡脚”等关键词，选了一些唯美的图片放在了屏幕上。果然讨论声逐渐变小，学生们的注意力转移到了那些图片上。这时我便开始和大家解释，中国人的家里通常有专门用来泡脚的脚盆，我们相信泡脚有益于身体健康，甚至在泡脚时会添加中药包，以此来养生。听了我的讲解，学生们也了解到这属于中日文化差异，而在日本也同样注重养生，所以有学生提出想要我找机会和他们多交流一些中日文化差异，尤其是养生方面的，我也欣然同意了。
看到课堂环境平静下来，我便立即回归课堂，继续讲解刚才的学习内容，让学生们用“没想到……”造句。看着学生们陷入思考，我一颗悬着的心也平静了下来。
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