汉语国际教育正由国内课堂向海外课堂转移、由现实课堂向网上课堂转移，教学对象正由成人群体向未成年群体以及混龄群体转移，教学内容正由较为单一的汉语教学向汉语和中国文化教学转移。这些转移对师资队伍素质、教材编写、教育教学技术运用等方面都提出了新的要求和挑战。请结合汉语国际教育的这一转型趋势，自选角度，自拟题目，写一篇文章。文章字数不少于800 字。
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