阅读材料，回答下列问题：
动机的自我决定理论的提出者德西和赖恩认为，物质奖励之类的外部奖赏会削弱内部动机，在学习上奖励学生会使学生对学习本身失去兴趣；这是因为，外部奖赏会被人们理解成是对行为进行控制或操纵。但也有研究者指出，当学生把外部奖赏视为自身有能力的标志，或者给予学生的奖出乎意料时，并不会损害学生的内部学习动机，甚至会增强其内部学习动机。对此，教育心理学家伍尔福克感慨道：“即使最好的工具，如果不加选择地使用也会使你陷入困境。”
请回答：
（1）根据上述材料的描述,包括外部奖赏对内部学习动机可能存在的三种影响，并分别举例说明。（6分）
（2）在实际教学中，外部奖赏需结合学生的不同特征才能发挥其作用。试根据学生的年龄特征、学习目标定向、需求状态，谈谈如何有效使用外部奖赏。（9分）
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