阅读材料，回答下列问题。
在“如何培养学生创造性”的课题研讨会上，教师们就学生创造性与学习成绩的关系出现了争论。数学教师王老师指出：“我发现能够创造性地解答问题的学生，基本上也是数学成绩比较优秀的学生。”语文教师李老师也指出：“我对文学鉴赏有更多新颖视角的学生，语文成绩通常也比较好。”历史老教师张老师反驳说：“按照你们的观点，只有成绩好的学生才更有创造性了？可是我发现，我们班历史成绩很一般的学生中，有些反而很有艺术想象力。”信息技术教师黄老师深有同感，他说：“我同意张老师的观点，有些学生信息技术课的成绩一般，但是他们开发设计小程序的能力却很突出。他们的这种创造性，看上去与学科成绩没有什么直接关系。”分管科研的赵校长则认为，学习成绩与创造性的关系非常复杂，学习成绩不同的学生各有自己的创造潜能。他提醒大家说：“不要忘了，陶行知先生说过，处处是创造之地，天天是创造之时，人是创造之人，我们要把创造性培养的对象指向每一个学生。”
请回答：
（1）请解释在学习成绩好的学生中，有些学生的创造性能力好，有些学生的创造性能力差。（6分）
（2）根据影响个人创造性发展的因素，谈谈教师如何培养每个学生的创造性能力。（9分）
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