请在Ⅰ、Ⅱ两道试题中任选一题作答。若两题都答，只按第Ⅰ道题的成绩计分。
Ⅰ.看上去促进学生学习的教育实践，可能压制学生的创造性，因为这些实践不鼓励创新性，不奖赏创造性，反而会剥夺学生从事创造性思维的机会，传统上大规模使用的标准化测验是最为有效的——尽管可能是无意的——压制创造性的工具，教师自己编制的测验，在这方面的情况也好不了多少，这并不是说测验本身是个坏东西，问题的关键在于我们使用了什么测验。当前流行的课堂教学实践，看上去也不利于发展学生的创造性， 这意味着要鼓励学生：①创造；②发明； ③发现； ④想象； ⑤假设； ⑥预测。（编译自 Sternberg.R.Teaching for creativity 2016）
（1）据上，阐述材料中提到的四种帮助学生创新的途径。
（2）2020 年 1 月发布的《中国高考评价体系》提出了“基础性、综合性、应用性、创新性 ”四个方面的要求。结合材料，阐述其对学生的创新能力有什么意义。
（3）用材料中的六种教学策略设计一个有助于激发学生创新思维的教学活动方案（如以语文为例），要求：至少用到两种教学策略；方案包括目标和操作步骤。
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