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材料：
学生： 老师有一道题我想了很久，做不出来。
老师：哪道题？
学生： 你看，就是这道。
老师： 我就不看啦， 你也不要看，用自己的话讲给我听吧。
学生： 这道题说， 一个班有 38 个同学， 每一个男生交了 2 粒种子， 每个女生交了 4 粒种子， 全班一共交了 116 粒种子， 题目要我算出：这个班有多少男生？ 有多少女生？
老师：这种题对你们小学生是蛮难的，到了初中就不难了。但是你用自己学过的数学知识也能 解决这道题。
学生：太难了， 我不会。
老师：你会的！ 你先猜猜看，男生女生各有多少？
学生：啊？ 数学题还可以蒙啊！
老师：对， 试试看， 说不定你猜对了呢！
学生：一半男生，一半女生。
老师：一半是多少？
学生：19 个男生， 19 个女生。
老师：你在验算一下，看看有没有猜对。
学生：4*19=76，2*19=38，38+76=114，老师，我猜错了！
老师：和题目总数比还差多少？
学生：116-114=2，多猜一个男生，少猜一个女生。
老师：你怎么算出的少猜一个女生呢？那么答案是什么？
学生：18 个男生， 20 个女生。
老师：你猜这个是正确答案吗！ 学生经过验算之后发现答案是正确的
“太好了， 谢谢老师教我！”
老师：这道题是你自己解决的， 我只是问你， 并没有教你，你仔细回想一下是不是这样？学生： 好像真的是这样，您只是一个劲儿问我答案是我自己算出来的。
老师：对呀，你本来就会，你本来就有这些知识，我问你几下，你就想起来了！知道吗，你先假 设男生女生各一半， 这种解法我还真是第一次碰到呢，你教了我一种新的解法，我应该谢谢你才是！
学生：老师先假设这个班全是男生， 可以吗？
老师：你试试看就知道可不可以！
（1）评析教例中教学内容难度的适切性。
（2）评析教育中教师采用的教学方法。
（3）评析教育中体现的师生关系。
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