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某校为探究科创教育对学生创造性思维发展的影响，开展实验研究。每周对高中一年级的学生开设一次STEM校本课程。在实验开始之前，先采用信效度比较高的创造性思维测验，对高一的同学进行前测，一年后采用等值的测验，对学生的创造性思维再次进行测验。分析比较得出“STEM课程能显著提高高中生的创造性思维水平”的结论。请简析该实验在变量控制上的优点和缺点。
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