2025年新疆师范大学教育技术学专业考研分数线是多少？附2026考研考情分析

新疆师范大学教育技术学专业2025年考研分数线高吗?历年考研分数线是多少?为了帮助大家更好地了解新疆师范大学教育技术学专业考研难度，提升大家查找信息的效率，小编为大家整理了新疆师范大学教育技术学专业2025年考研分数线及历年考研分数线、2026年招生人数与复试分数、专业排名及就业前景分析等内容，供大家参考。

2025年新疆师范大学教育技术学专业考研分数线

学术型硕士（040110 教育技术学）：总分331分

单科要求：政治≥42分，外语≥42分，业务课一（311教育学专业基础）≥126分，业务课二无

招生学院：教育科学学院

研究方向包括：（01）教育技术基本理论、（02）网络教学与远程教育、（03）人工智能教育理论与应用

补充说明

• 该专业执行国家A类线，2025年教育学（学术型）国家线为总分331分，新疆师范大学教育技术学专业直接采用国家线作为复试分数线

• 专业课考试科目为全国统考：③(311)教育学专业基础，不设业务课二，考试内容涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学、教育研究方法等

• 复试形式为线下现场复试（根据近年惯例），内容包括专业综合面试、外语听说能力测试及综合素质考核

• 最终成绩计算方式：初试成绩占60%，复试成绩占40%（具体比例以当年学院通知为准，但近年稳定在此区间）

• 该专业仅招收全日制学术型硕士，无推免生名额，全部面向统考生招生，跨考生可报考，无特殊限制

**以上数据仅供参考，以新疆师范大学研究生院官网发布的最新信息为准。

新疆师范大学教育技术学专业历年分数线对比（2023-2025）

年份	总分线	政治/外语	专业课一	招生人数
2023 年	340 分	48 / 48	144	5 人
2024 年	340 分	48 / 48	144	4 人
2025 年	331 分	42 / 42	126	4 人

分数线趋势分析：

• 2023–2024年分数线稳定在340分，2025年随国家线下调9分至331分，单科线同步降低，反映整体报考热度或招生政策微调

• 招生人数从2023年5人缩减至2024–2025年4人，保持稳定，竞争压力适中

• 因采用311统考，专业课高分段集中，建议目标分数126分以上，总分350+更具竞争力

**以上数据仅供参考，以新疆师范大学研究生院官网发布的最新信息为准。

2025年新疆师范大学教育技术学专业复试人数与复试比例

• 计划招生人数：4人（全日制学术型）

• 复试比例：一般按1:1.5左右差额复试，预计进入复试人数约6人

• 实际录取人数：4人（全部为一志愿考生）

• 复试内容：   – 专业综合面试（重点考察教育技术理论、研究兴趣、实践能力）   – 外语听说测试（英语口语问答）   – 综合素质评估（科研潜力、逻辑表达、教育技术应用意识）

• 录取最低分通常接近复试线，但高分考生更易通过复试

**以上数据仅供参考，以首都师范大学研究生院官网发布的最新信息为准。

2026年新疆师范大学教育技术学专业计划招生人数

学术型硕士（040110 教育技术学）：7人

• 学习方式：全日制

• 考试方式：统考（无推免计划）

• 研究方向：（01）教育技术基本理论、（02）网络教学与远程教育、（03）人工智能教育理论与应用

备注：2026年招生人数较2025年增加3人，增幅达75%，为近年最大扩招，机会显著提升

2026年新疆师范大学教育技术学专业排名

全国定位：在西部地区具有较强影响力，属区域重点建设学科

学科支撑：依托教育科学学院，拥有教育学一级学科硕士点，教育技术学为特色方向

专业优势：

• 聚焦“人工智能+教育”前沿方向，契合国家教育数字化战略

• 师资团队在远程教育、智慧教育、教育信息化等领域有扎实研究基础

• 与新疆本地中小学、教育信息中心合作紧密，实践资源丰富

数据来源：教育部第五轮学科评估结果；新疆维吾尔自治区重点学科建设名单

新疆师范大学教育技术学考研总结与建议

• 2026年扩招至7人，是近年最佳报考窗口期，竞争压力相对较小，建议积极把握

• 因采用311教育学统考，需系统复习四门核心课程，重点突破教育研究方法与教育心理学，目标总分350+、专业课130+

• 关注“人工智能教育”方向，复试中可突出编程、数据分析或教育技术项目经历，提升竞争力

• 虽地处边疆，但学费低、过线录取概率高，适合求稳或服务西部教育发展的考生

以上就是“2025年新疆师范大学教育技术学专业考研分数线是多少？附2026考研考情分析”全部内容了，想要报考新疆师范大学教育技术学专业研究生的考生，大家要记得，不管是考研择校和调剂择校，没有最好的选择，只有最合适的选择，建议大家首先要明确自己的择校需求，才能找到最适合自己的目标院校。