2025年宝鸡文理学院教育学原理专业考研分数线是多少？附2026考研考情分析

以下是宝鸡文理学院教育学原理专业2025年考研分数线及历年考研分数线的介绍，近几年考研人数呈下降趋势，考研分数线也有一定程度下降，但考研竞争激烈程度依然不减，所以考生不管是在考研择校还是选择调剂院校时，都应该查询详细的院校专业信息，比如宝鸡文理学院教育学原理专业研究生招生人数、复试录取比例，还有宝鸡文理学院教育学原理专业排名情况等，做出尽可能适合自己的选择。

2025年宝鸡文理学院教育学原理专业考研分数线

学术型硕士（040101 教育学原理）：总分341分

单科要求：政治≥45分，外语≥45分，业务课一（311教育学专业基础）≥135分，业务课二无

所属学院：教育学院

研究方向：（00）不区分研究方向

补充说明

• 宝鸡文理学院教育学原理专业执行国家A类线基础上的自划线，2025年总分线341分，低于2024年（350分），但专业课单科线由153分降至135分，整体门槛有所降低

• 专业课考试科目为全国统考：③(311)教育学专业基础，涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学、教育研究方法等内容

• 复试形式为线下现场复试，通常包括专业面试、外语听说测试和综合能力考核，注重教育理论理解与应用能力

• 最终成绩计算方式一般为初试成绩占60%–70%，复试成绩占30%–40%，具体比例以当年学院通知为准

• 该专业仅招收全日制学术型硕士，无推免生计划，全部名额面向统考生，跨考生可报考，无特殊限制

**以上数据仅供参考，以宝鸡文理学院研究生院官网发布的最新信息为准。

宝鸡文理学院教育学原理专业历年分数线对比（2023-2025）

年份	总分线	政治/外语	专业课一	招生人数	变化情况
2023 年	350 分	51/51	153	0 人	基准年（未招生）
2024 年	350 分	51/51	153	5 人	恢复招生，分数线持平
2025 年	341 分	45/45	135	15 人	↓9 分，单科线大幅下调，招生扩招至15人

分数线趋势分析：

• 2023年未招生，2024年恢复招生后分数线维持高位；2025年显著下调总分与单科线，同时招生人数激增（5→15人），反映学校扩大教育学学科规模

• 专业课单科线从153降至135，减轻考生负担，更注重总分竞争力

**以上数据仅供参考，以宝鸡文理学院研究生院官网发布的最新信息为准。

2025年宝鸡文理学院教育学原理专业复试人数与复试比例

• 实际录取人数：15 人（全部为统考录取）

• 复试比例：一般按1:1.2–1:1.5执行，据此推算进入复试人数约18–23人

• 复试内容：   – 专业综合面试：考察教育学基本理论、热点问题分析及科研潜力   – 外语听说测试：英语口语问答   – 综合素质评估：教育实践经历、逻辑思维、表达能力等

• 因2025年大幅扩招，复试淘汰率较低，竞争压力相对缓和

**以上数据仅供参考，以首都师范大学研究生院官网发布的最新信息为准。

2026年宝鸡文理学院教育学原理专业计划招生人数

总招生计划：6 人（全日制学术型硕士）

• 考试方式：统考（无推免计划）

• 研究方向：（00）不区分研究方向

• 所属学院：教育学院

备注：2026年招生人数较2025年（15人）大幅缩减，回归常态规模，最终招生人数以宝鸡文理学院研究生院官方公布为准

2026年宝鸡文理学院教育学原理专业排名

全国排名：未进入软科或校友会教育学专业前50名，属地方性师范院校支撑学科

学科定位：

• 作为陕西省属普通本科高校，宝鸡文理学院教育学为校级重点建设学科，依托教育学院发展，聚焦基础教育、乡村教育等区域特色方向

• 师资以中青年博士为主，承担省级教育科研项目，学术影响力有限但注重实践导向

• 适合追求“上岸”、服务西部基础教育或计划考编的考生，非学术研究导向首选

数据来源：教育部第五轮学科评估结果（该校教育学未获评C及以上等级）

宝鸡文理学院教育学原理考研总结与建议

• 2026年招生缩至6人，竞争将显著加剧，建议目标总分不低于350分，311专业课力争140+分

• 高度重视311教育学专业基础系统复习，重点掌握教育学原理框架与教育研究方法，强化选择题与辨析题训练

• 虽为地方院校，但复试仍可能考察教育热点（如“双减”、新课标、教育公平），需关注政策动态

• 若求稳上岸，可同步关注该校小学教育（专硕）等扩招专业；若志在学术深造，建议优先考虑更高平台院校

以上就是“2025年宝鸡文理学院教育学原理专业考研分数线是多少？附2026考研考情分析”全部内容了，想要报考宝鸡文理学院教育学原理专业研究生的考生，大家要记得，不管是考研择校和调剂择校，没有最好的选择，只有最合适的选择，建议大家首先要明确自己的择校需求，才能找到最适合自己的目标院校。