2025年齐齐哈尔大学学科教学（数学）专业考研分数线是多少？历年考研分数线是多少？

2026年考研人数继续下降，但考研难度不减，齐齐哈尔大学学科教学（数学）专业2026年考研分数线尚未公布，以下是齐齐哈尔大学学科教学（数学）专业2025年考研分数线及近三年考研分数线对比，方便大家了解近几年的考研分数线趋势，做好后续26考研复试或27考研择校的相关事宜。关于齐齐哈尔大学学科教学（数学）专业考研的更多信息差，大家可以继续关注启航教育考研栏目。

2025年齐齐哈尔大学学科教学（数学）专业考研分数线

专业型硕士（045104 学科教学（数学））：总分341分

单科要求：政治≥45分，外语≥45分，业务课一（333教育综合）≥68分，业务课二（839数学教学论）≥68分

所属学院：理学院

研究方向：（00）不区分研究方向

补充说明

• 齐齐哈尔大学学科教学（数学）专业执行国家B类线基础上的自划线，2025年分数线较国家线（教育硕士B类总分341分）持平，但单科线略低（国家线政治/外语45分，专业课68分），实际执行即为国家B类线标准。

• 专业课考试科目为全国统考与自主命题结合：③(333)教育综合（全国统考大纲）、④(839)数学教学论（学校自主命题），重点考察数学教育理论、课程标准理解及教学设计能力。

• 复试形式一般为线下现场复试（具体以当年通知为准），内容包括专业面试、外语听说测试、教学实践能力考核（如试讲或教案设计）等。

• 最终成绩计算方式通常为：初试成绩占60%，复试成绩占40%（具体比例以学院当年复试细则为准），按总成绩择优录取。

• 该专业接受全日制与非全日制报考，两者执行相同分数线；无推免生计划，全部名额面向统考生；允许跨专业报考，但建议具备一定数学或教育学基础。

**以上数据仅供参考，以齐齐哈尔大学研究生院官网发布的最新信息为准。

齐齐哈尔大学学科教学（数学）专业历年分数线对比（2023-2025）

年份	总分线	政治/外语	专业课	变化情况
2023 年	370 分	51 / 51	77 / 77	基准年（执行国家A类线）
2024 年	350 分	51 / 51	77 / 77	↓20 分，仍执行A类线
2025 年	341 分	45 / 45	68 / 68	↓9 分，转为执行国家B类线

分数线趋势分析：

• 2023–2024年执行国家A类线，2025年起调整为B类线，反映学校招生定位或区域政策调整。

• 总分连续三年下降（370→350→341），竞争压力有所缓解，但报考热度仍需结合报录比判断。

• 专业课单科线同步下调，对考生专业基础要求相对适中，但仍需重视333与839两科均衡备考。

**以上数据仅供参考，以齐齐哈尔大学研究生院官网发布的最新信息为准。

2025年齐齐哈尔大学学科教学（数学）专业复试人数与复试比例

• 2025年全日制计划招生16人，非全日制2人，合计18人（不含推免）

• 通常按1:1.2–1:1.5比例确定复试名单，预计全日制复试人数约19–24人

• 实际录取人数：全日制16人，非全日制2人（以最终录取公示为准）

• 复试内容：   – 专业综合面试：考察数学教育理论、新课标理解、教学案例分析   – 外语听说测试：英语（或日语/俄语）口语问答   – 教学实践能力：可能包含试讲、教案撰写或教学技能展示

• 录取最低分接近复试线（341分），高分段集中在360–390分区间

**以上数据仅供参考，以首都师范大学研究生院官网发布的最新信息为准。

2026年齐齐哈尔大学学科教学（数学）专业计划招生人数

总招生计划：16人（全日制） + 2人（非全日制） = 18人

• 全日制：14人（较2025年减少2人）

• 非全日制：2人（与2025年持平）

考试方式：统考（无推免计划）

学习方式：分全日制与非全日制两类，分别录取，不可调剂互转

备注：最终招生人数以齐齐哈尔大学研究生院官网2026年招生简章及理学院复试细则为准

2026年齐齐哈尔大学学科教学（数学）专业排名

全国排名：未进入软科或校友会教育硕士细分专业前50名，属区域特色型培养单位

学科评估：齐齐哈尔大学教育学一级学科未在教育部第五轮学科评估中获评C类及以上等级，但“学科教学（数学）”作为专业学位方向，在黑龙江省地方高校中具有一定认可度。

专业优势：

• 依托理学院数学系，注重中小学数学教学实践能力培养，课程设置贴近基础教育改革需求

• 与齐齐哈尔及周边地区多所重点中小学建立教育实习基地，强化“理论+实践”双轨培养

• 学费较低（全日制约8000元/年），适合追求性价比、计划在东北或基层从教的考生

数据来源：教育部第五轮学科评估结果；各校招生信息公开平台

齐齐哈尔大学学科教学（数学）考研总结与建议

• 目标分数建议定在360分以上：虽复试线为341分，但实际录取中高分集中，360+更具稳妥性。

• 重点突破两门专业课：333教育综合需系统背诵教育学、心理学核心知识点；839数学教学论应聚焦《义务教育数学课程标准》《高中数学课程标准》及典型教学设计案例。

• 提前准备教学实践环节：复试常含试讲或教案设计，建议熟悉初中/高中数学教材（如人教版），练习10分钟微格教学。

• 外语选择策略：可选英语（二）、日语或俄语，若小语种有优势，可提升初试竞争力。

• 适合人群：本科为数学、教育相关专业，或有志于在东北、西北等地区从事中学数学教学工作的考生，性价比高，上岸难度适中。

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