2025年安徽师范大学小学教育专业考研分数线是多少？历年考研分数线是多少？

以下是安徽师范大学小学教育专业2025年考研分数线及历年考研分数线的介绍，近几年考研人数呈下降趋势，考研分数线也有一定程度下降，但考研竞争激烈程度依然不减，所以考生不管是在考研择校还是选择调剂院校时，都应该查询详细的院校专业信息，比如安徽师范大学小学教育专业研究生招生人数、复试录取比例，还有安徽师范大学小学教育专业排名情况等，做出尽可能适合自己的选择。

2025年安徽师范大学小学教育专业考研分数线

专业型硕士（045115 小学教育）：总分341分

单科要求：政治≥45分，外语≥45分，业务课一（333教育综合）≥68分，业务课二（899教育实践与方法）≥68分

所属学院：教育科学学院

研究方向：（01）不区分研究方向

补充说明

• 安徽师范大学小学教育专业执行国家B类线基础上的自划线，2025年分数线较往年明显下降，反映招生政策或生源结构有所调整

• 专业课考试科目为：③(333)教育综合（全国统考大纲，但由学校自主命题），④(899)教育实践与方法（学校自命题），注重教育理论与教学实践结合

• 复试形式通常为线下现场复试，内容包括专业面试、综合素养考核及外语听说能力测试

• 最终成绩计算方式一般为：初试成绩占60%–70%，复试成绩占30%–40%，具体比例以当年学院通知为准

• 该专业仅招收全日制专业型硕士，无推免专项计划，全部名额面向统考生，跨考生可报考，无特殊限制

**以上数据仅供参考，以安徽师范大学研究生院官网发布的最新信息为准。

安徽师范大学小学教育专业历年分数线对比（2023-2025）

年份	总分线	政治/外语	专业课单科	变化情况
2023 年	373 分	51 / 51	77 / 77	基准年
2024 年	385 分	51 / 51	77 / 77	↑12 分
2025 年	341 分	45 / 45	68 / 68	↓44 分，单科全面下调

分数线趋势分析：

• 2024年分数线达到近年高点（385分），2025年大幅回调至341分，降幅显著，可能与招生计划扩大、试题难度或报考人数变化有关

• 单科线同步下调，政治/外语从51分降至45分，专业课从77分降至68分，整体门槛降低，利好中等水平考生

• 尽管分数下降，仍需警惕实际录取最低分可能高于复试线，建议目标分数不低于355分

**以上数据仅供参考，以安徽师范大学研究生院官网发布的最新信息为准。

2025年安徽师范大学小学教育专业复试人数与复试比例

• 2025年计划招生36人（全日制专硕）

• 按常规差额复试比例1:1.2–1:1.5估算，进入复试人数约为43–54人

• 实际录取人数：36人（以统考为主，无推免）

• 复试内容通常包括：   – 专业综合面试（考察教育理念、教学案例分析、职业认知）   – 外语听说测试（英语口语问答）   – 综合素质评估（教育实习经历、沟通能力、心理素质等）

说明：该校小学教育专业复试淘汰率相对温和，但对实践能力和教育热情有较高要求

**以上数据仅供参考，以首都师范大学研究生院官网发布的最新信息为准。

2026年安徽师范大学小学教育专业计划招生人数

全日制专业型硕士（045115）：40人

• 研究方向：（01）不区分研究方向

• 考试方式：统考

• 学习方式：全日制

• 招生趋势：连续三年扩招（2023年36人 → 2024年34人 → 2025年36人 → 2026年40人），显示学校对该专业支持力度加大

备注：最终招生人数以安徽师范大学研究生院及教育科学学院官方公布为准

2026年安徽师范大学小学教育专业排名

全国定位：在地方师范院校中具有较强影响力，尤其在安徽省内小学教育师资培养领域处于领先地位

学科支撑：依托教育科学学院，拥有教育学一级学科硕士点，小学教育为省级重点建设专业

专业优势：

• 课程设置强调“理论+实践”，与省内多所优质小学建立实习基地，强化教学技能训练

• 师资团队涵盖教育学、心理学、课程与教学论等领域专家，部分导师参与基础教育改革项目

• 就业导向明确，毕业生主要进入长三角地区中小学任教，教师资格证通过率高

数据来源：教育部第五轮学科评估结果；安徽省高等教育质量报告

安徽师范大学小学教育考研总结与建议

• 2025年分数线大幅下降（341分）带来“窗口期”，但2026年招生扩至40人，竞争可能趋于理性，建议目标分数定在355–370分区间

• 重点攻克两门专业课：333教育综合需系统掌握教育学、心理学、中外教育史核心内容；899教育实践与方法注重案例分析与教学设计，建议多练真题与模拟教案

• 提前准备复试中的教学情境问答，可积累小学课堂管理、新课标理解、家校沟通等常见问题素材

• 虽无推免挤压，但因招生规模扩大，低分过线者仍需重视复试表现，避免“踩线即录取”的误判

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