2025年南京信息工程大学科学与技术教育专业考研分数线是多少？附2026考研考情分析

2026年考研人数继续下降，但考研难度不减，南京信息工程大学科学与技术教育专业2026年考研分数线尚未公布，以下是南京信息工程大学科学与技术教育专业2025年考研分数线及近三年考研分数线对比，方便大家了解近几年的考研分数线趋势，做好后续26考研复试或27考研择校的相关事宜。关于南京信息工程大学科学与技术教育专业考研的更多信息差，大家可以继续关注启航教育考研栏目。

2025年南京信息工程大学科学与技术教育专业考研分数线

专硕 (045117 科学与技术教育)：360 分

单科要求：政治 ≥ 45 分，外语 ≥ 45 分，业务课一（333 教育综合）≥ 68 分，业务课二（853 科学技术概论）≥ 68 分

拟公开招考人数：2 人（全日制，教师教育学院）

补充说明

• 该专业为专业型硕士（专硕），执行国家线基础上由学校划定院线，2025 年总分线为 360 分，略高于教育硕士国家线（A 区 350 分）。

• 专业课考试形式为自主命题：③(333)教育综合（全国统一大纲，各校自命题）、④(853)科学技术概论（南京信息工程大学自命题）。

• 复试形式为线下现场复试，内容包括：专业素养面试、外语听说能力测试、综合素质考核。

• 最终成绩计算方式：初试成绩（500 分）占 60%，复试成绩（300 分）占 40%，总成绩 = 初试总分 × 0.6 + 复试总分 × 0.4。

• 招生政策：仅招收全日制考生，不区分研究方向；接受跨专业报考，无专项限制；推免生与统考生分别划线，2025 年统考计划仅 2 人，竞争激烈。

**以上数据来源于网络，仅供参考，以南京信息工程大学研究生院官网发布的最新信息为准。

南京信息工程大学科学与技术教育专业历年分数线对比 (2023-2025)

分数线趋势分析：

• 2025 年总分线较 2024 年下降 8 分，但实际录取难度上升，因招生人数从 7 人锐减至 2 人。

• 单科线同步下调，反映学校响应教育部适度放宽单科要求的导向，但对总分竞争力要求更高。

**以上数据来源于网络，仅供参考，以南京信息工程大学研究生院官网发布的最新信息为准。

2025年南京信息工程大学科学与技术教育专业复试人数与复试比例

所属学院：教师教育学院

• 复试人数：约 6 人（按差额比例 1:3 推算，因统招仅 2 人）

• 复试比例：不低于 120%，实际执行约为 1:3（竞争激烈）

• 实际录取人数：2 人（全部为一志愿考生）

• 复试内容：   - 专业面试（100 分）：考察教育理论应用与科技素养   - 外语听说（50 分）：英语口语与听力测试   - 综合素质（50 分）：科研潜力、教学实践经历等

**以上数据来源于网络，仅供参考，以南京信息工程大学研究生院官网发布的最新信息为准。

2026年南京信息工程大学科学与技术教育专业计划招生人数

专硕 (045117)：5 人（全日制）

所属学院：教师教育学院

学习方式：仅全日制

考试方式：统考

备注：较 2025 年（2 人）有所增加，但仍属小规模招生，竞争压力大。最终招生人数以南京信息工程大学研究生院和教师教育学院官方公布为准。

2026年南京信息工程大学科学与技术教育专业排名

专业定位：该专业依托南京信息工程大学“双一流”学科背景，融合气象科技、信息技术与教师教育，具有鲜明的交叉特色。

学科支撑： • 教师教育学院拥有教育学一级学科硕士点，科学与技术教育为教育硕士（0451）下设方向； • 学校在 STEM 教育、科技素养培养方面具备区域影响力，尤其在科学教育与信息技术融合领域有较强实践平台。

全国排名：科学与技术教育作为教育硕士细分方向，未参与独立学科评估，但依托的教育学学科在软科等排名中位列全国前 30%-40%。

南京信息工程大学科学与技术教育考研总结与建议

• 目标分数建议 ≥ 370 分：尽管 2025 年分数线为 360 分，但因招生人数极少（仅 2 人），实际录取最低分可能接近或超过 370 分，建议考生以 370+ 为目标。

• 重点突破专业课：333 教育综合需系统背诵教育学、心理学核心内容；853 科学技术概论侧重科技史、科学方法论及基础物理/信息知识，建议结合南信大历年真题针对性复习。

• 关注招生动态：2026 年招生计划增至 5 人，是近年利好信号，但仍属小众专业，务必提前联系导师、了解复试偏好。

以上就是“2025年南京信息工程大学科学与技术教育专业考研分数线是多少？附2026考研考情分析”全部内容了，想要报考南京信息工程大学科学与技术教育专业研究生的考生，大家要记得，不管是考研择校和调剂择校，没有最好的选择，只有最合适的选择，建议大家首先要明确自己的择校需求，才能找到最适合自己的目标院校。