教育学考研复习时需要注重知识结构

教育学知识结构和逻辑梳理的重要性大家可能不了解,下面就和大家讲一讲。

不论学什么都应该注重知识的整体框架。很多同学直到现在都只会把参考书或中大量的话语重复抄写在本上,这样学习只是在做机械性抄写,看似非常忙碌,但其实思维没有跟上,没有任何价值。

做笔记和看书应该针对每一章节或者跨章节,做出知识结构图,也就是所谓的知识框架图。除了常见的大括号、小括号的树形图之外,还常用表格等。还有一些地方,直接画知识的逻辑图,这种图并不以括号或者以表格的方式来表示,真正做到有效学习。

在学习的过程当中不要用某一种形式去框定你的知识结构,结构可以用不同的方式来表示,只要有助于你的记忆和理解,就是好的结构图。

另外,结构图还要符合教育心理学所讲的7+-2知识组块,当你的评级概念超过7的时候就已经不好记了,超过9的时候是就已经超出了人们正常的记忆的范畴,那就已经记不下来了。

每一个学科有总的知识体系,又有章节的体系,还有每个知识点内部结构,可是很多同学只关注每一章的结构,不关注每个知识点内部的知识结构。如果有宏观的、中观的、微观的知识结构,那么就可以有各种各样的知识结构图。到最后,会发现可以做到以篇想章、以章想节、以节想标题、以标题想要点。

在学完3~4轮之后,可以闭上眼睛,合上所有提示性的笔记和书本,所有的知识就可以从整个学科出发,想到每一个知识点,并把每个知识点全部想完。能达到这个程度,考上研究生指日可待。

学习的目的是学懂,所以该合并的章节就要合并,也就是可以跨章节学习。有的时候该跳跃就跳跃,体现的是对知识逻辑性的重组。越是敢于重组的学生,你的笔记逻辑性就更强,越是好记。越是遵照教材顺序,不敢跳跃且不认可跳跃,那这种学习是死板的,是不够灵活的,就不能掌握学习的精髓。笔记的逻辑性不清晰会给记忆和理解带来很大的负担,所以希望大家学习的过程一定要灵活。

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