拔尖创新型人才培养是实施人才强国战略的重要内容。某校为探究科创教育对学生创造性思维发展的影响，在高中一年级开展实验研究。学校每周为全体高一学生开设一节STEM校本课程，在实验开始前采用信效度较高的创造性思维测验对学生进行前测。一年后，学校用等值的测验对学生的创造性思维水平再次进行测试，经比较分析得出“STEM课程能显著提高高中生创造性思维水平”的结论。请简析该实验在变量控制上的优点和缺点。
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